大学发展的教育使命 - 华东师范大学教育科学学院.pdfVIP

创刊 周年特稿 ! 大学发展的教育使命 ! 丁 钢 内容提要 当前，需要从大学发展的特性，讨论如何健全与社会发展相适应的高等教育， 同时在创新能力和国际竞争力、两种知识生产模式与知识产权、交叉学科与分化的两个趋向、 如何形成与学术学位体系相配套的专业学位体系、适当调整高校投资策略、提高教育质量完 善人才培养等方面，对大学的发展展开探讨。 关 键 词 大学教育 学科专业 知识生产 作 者 丁钢，华东师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师。（上海：#+++’# ） 现代大学的发展承担着越来越多的社会发展任务，但是 师和学生多方面的自由追求予以鼓励。第五，最重要的是学 大学作为教学科研的机构，其核心的任务究竟是什么，其内 科专业的创新。学科专业更新的动力机制有两个，一是与国 涵什么样的教育使命，依然是值得我们再三思索的。 际学科前沿相连接，二是与社会实践前沿相连接。 首先需要明确的是大学发展的教育思想。大学的存在不 同样，我们还需要进一步健全与社会相适应的高等教 仅是为了经济的发展，更是为了探究真理。大学的使命是探 育。其中包括：! 形成高等院校合理的阶梯结构，健全中心 究人类物质世界到精神世界发展的历史与未来；并且，大学 大学、专业院校和社区学院发展之间的体制与功能关系：中 从事的是人的教育，不是简单的知识的传授。大学应该培养 心大学主要的职能是在知识创新和研发能力方面；专业院校 学生判断事物的能力，独立思考的能力，培养成功者所必需 构成高级专业人才培养链；社区学院灵活应对社会急需的实 的社会和个人品质；而作为提高国家竞争力的主要阵地，大 用和应用人才，如服务行业等，从而促进高校学科建设发展 学应加大开放力度，提高国际竞争力。 的合理布局和结构平衡。# 信息技术尤其是通讯技术在高等 因此，我们需要重新定义高等教育面临的主要挑战，即 教育中的广泛应用。 大学第一学位的合理化。 进行适 $ % 如何从提供更多的学习机会到促进成功学习。换言之，缺乏 当的高等教育成本分担。 增加贫困学生的助学金或以学生 优异的学习成果，缺乏质量、效益和结构的根本提升，高等 贷款为主的学生财政资助，建立和完善包括学生贷款项目在 教育外延发展的意义是有限的。 内的贫困学生资助体系。’ 大学自治，包括专业设置、课程 这也需要我们关注大学发展所具有的特性：一是对大学 设置等方面的自治，培育自身的知识乃至课程创新的土壤， 工作的不断认识。大学的工作是自下而上，而不是自上而下 以知识与课程创新推进教育国际化进程，建立学术学位和专 的，以不断听取来自教师、学生、家长等方面的意见来改进 业学位的合理体系。( 大学社会化和理事会管理，赋予大学 工作。二是教学与研究的辩证关系。研究使教师能够不断地 更多的自主权，下放更多的权力。) 高度关注科学研究的价 把学科的最新研究成果教给学生，而充满了好奇心的学生对 值与作用，特别是基础研究，因为它是技术创新的基础，是 教师的不断质疑又推动了研究的发展。三是对大学职能的不