《认识资源管理器》说课稿.docVIP

开场白 ?尊敬的各位评委老师，大家好。 今天我说课的课题是《认识资源管理器》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等环节来进行我的说课 教材分析 ?信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。本课是小学人教版三年级下册第三单元第3课 资源管理器《小学信息技术》第2册），资源管理器操作是计算机操作中很重要的一个部分，是了解计算机资源的分类、管理等内容很重要的一节课，在这节课中主要是让学生了解资源管理器的启动、界面、组成，并且学会在资源管理器中整理自己的文件（包括复制、删除等）。 这一课是在前一课《查看我的电脑》一课有关资源的操作（包括打开“我的电脑”、浏览硬盘内容、建立文件夹等内容）后再次通过资源管理器的学习，来了解计算机中资源的存放规律，初步学会整理这些资源。 学情分析 关于学生和老师：现在大力提倡和进行素质教育，老师仅仅是课堂的主导，而学生是课堂的主体。老师要培养学生自己学习和大胆思维的能力。学生自己学习并不代表放任学生而老师撒手不管，而是要教给他们学习的方法。本节课让他们用上一课总结要点的方法自己总结要点，其次培养学生的大胆思维能力。让他们参与到教学过程中来并发表自己的看法。最后老师提出自己的认识和大家探讨。不能仅看到老师是主导的一方面，也要看到学生是主体；也不能仅看到学生是主体，而忽略老师是主导。两方面都重要。 教学目标 ?根据本课的知识结构和在整个课程中的地位，我将教学目标设计为： 认知目标： 学生能学会新建、复制、移动、三个操作，并理解这些操作的实际意义。 提倡学生在资源管理器中完成，加深学生对资源管理器的认识。在自主学习过程中，培养学生的观察、分析、总结能力 2、能力目标： 通过学习，学生能掌握新建文件夹，复制文件、文件夹，移动文件、文件夹的操作技能。? 3、情感目标： ①上课过程中对学生课堂纪律，爱护机房设备的教育。通过学生小组合作，互帮互学，培养学生团体合作，互相帮助的精神，及动手能力。培养学生探索新知识的兴趣。从而进一步培养学生对信息技术的兴趣。。 ②激发学生对信息技术的兴趣，深化学生自主、合作、探究的学习方式。让学生通过自己实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力。 ③练习过程中，学生之间互相帮助，树立良好的与他人共事的合作精神。 ④教育学生在生活中树立系统观念，注意条理性。?????? 教学重难点 难点 ?通过教师讲解学生会对文件进行新建文件夹，复制文件、文件夹，移动文件、文件夹的操作技能。 学生能理解系统的建立文件夹的意义。 根据路径正确的新建、复制、移动文件、文件夹。 3.学生在学会操作后能积极应用于学习生活。 教法阐述 ?二、?基于对教学目标和重点、难点的确定，根据皮亚杰的构建理论，结合教材的特点和学生的认知规律，本节课我 主要采用如下教法：?? 讲解法与媒体演示法相结合 讲解法：对于文件和文件夹的概念，资源管理的作用，以及文件系统的结构，可以采用讲解法，这样可以使学生更好地理解。 信息技术教学，更应该体现信息技术的优势。利用多媒体技术辅助教学，正是体现这种优势的途径，这就是所谓的媒体演示讲解法。这种教学法指教师不仅运用语言，还应使用数字化的静态图像、动态图像、矢量图形、波形声音、实际操作演示等手段传递信息，使学生的视、听觉最大强度地接受新知识与技能训练。 我们知道，信息技术教学的基本原则之一是直观性，许多有关信息技术基本知识与操作技能，仅凭教师的口述，学生难以形成准确的概念。因此，在信息技术教学中，教师的讲授应精心选择使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，并在此基础上得出正确的结论，使教学取得最佳的效果。 学法指导 学法上以调动学生主动积极学习为主，以自主、合作、探究的学习方式，让学生在教师指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中实现知识的迁移。 教学过程 ? ? 根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如下??： 、创设情境，导入新课 老师给同学们带来了很多礼物，猜猜看，是一些什么礼物。 其实，礼物就在同学们的电脑里面，请打开“桌面”上的“礼物”文件夹去看看。我们这节课就来学习管理文件和文件夹的工具——“资源管理器”。 、实践体验 想一想 交流：你是怎样找到“资源管理器”的。 （可以补充其他打开资源管理器的方法。） ⑴开始、程序、资源管理器 ⑵鼠标右键单击“开始”，选择“资源管理器” ⑶鼠标右键单击“我的电脑”，选择“资源管理器” 找一找 你能给“资源管理器” 窗口的各部分找一个合适的名字吗？（大屏幕出示：菜单栏、标题栏、工具栏、状态栏、滚动条、文件夹窗口、内容窗口） 看一看 尝试使用资源管理器。先在