安徽省示范性县级教师培训机构评估标准实施细则.docVIP

安徽省示范性县级教师培训机构评估标准实施细则 一级指标 二级指标 主要观测点 权重 （分值） 评 估 标 准 评 分 细 则 评估方法 评分 组 织 领 导 政策保障 政策法规 配套措施 2 1、认真贯彻落实上级有关政策法规，认识到位，工作重视，将加强县级教师培训机构建设列入当地基础教育发展改革和中小学教师队伍建设的重要举措之一。 2、按照上级有关政策法规，制定县级教师培训机构建设的发展规划和相关配套政策，采取具体有效措施予以保障。 每项1分 查看相关文件和档案资料 管理体制 行政管理 业务管理 2 按照机构的职能，理顺行政管理体制和业务管理体制，在组织、制度、政策和措施等方面具有保障措施。 1、县级人民政府领导、县级教育行政部门主管，具有独立法人资格的办学实体。 2、接受上级教育行政部门的业务领导和指导，积极贯彻落实上级教育行政部门所制定的有关方针政策。 每项1分。其中第1项中，不具备独立法人资格或有独立法人资格但机构不健全的，不具有参与评估认定的资格。 查看有关批准文件、法人证件 查看资料 领导班子 选拔机制 年龄结构 学历结构 知识结构 2 领导班子管理水平、业务素质、工作作风良好。 1、领导班子主要成员选拔采取竞争上岗制度，实行任期目标责任制。 2、领导班子成员平均年龄不超过55岁，领导班子成员均具有大学本科及以上学历和中级以上职称，具有研究生学历或硕士学位者占20%以上。 3、领导班子成员懂得教育规律，熟悉教师工作，具有较高的政策理论水平和组织管理能力，富有改革创新精神 第1、3项各0.5分，其中第1项中领导班子必须实行目标责任制。 第2项1.5分，其中平均年龄不超过55岁记0.5分，超过55岁不得分。达到学历要求记1分，其中领导班子成员可为均具有大学本科学历或中级以上职称记0.5分，达不到者不得分；具有研究生学历或硕士学位者占20%以上含研究生课程班结业记0.5分，达不到者不得分。 查看资料 提供学历及职称证书 一级指标 二级指标 主要观测点 权重 （分值） 评 估 标 准 评 分 细 则 评估方法 评分 功 能 定 位 资源整合 机构整合 办学体制 3 1、进行教师教育相关资源整合，优化资源配置，有效实现本区域教师进修、教研、电教等相关部门和机构资源整合，优势互补，形成上挂高等学校，下联中小学校的现代教师学习与资源中心，形成有效促进中小学教师专业发展的良性运行机制。 2、建立与有关高等教育机构联合与合作的办学机制。 3、建立与所辖区域中小学联系和沟通的有效工作机制。 第1项2分，实现了教师进修学校、教研、电教、电大等实质性合并的记2分；以教师进修学校为主，教研、电教、电大积极参与的记1分；教师进修学校与教研、电教、电大有工作联系的记0.5分；无工作联系的不得分，且不具有参与评估认定资格。 第2、3项各0.5分 查看文件 查看资料 机构定位 功能任务 3 具有承担本区域教师教育的有关组织、协调、指导、管理和服务等功能，形成“小实体、多功能、大服务”的现代教师学习与资源中心。主要任务如下： 1、配合教育行政部门实施本地区义务教育阶段教师（包括幼儿园教师）培训及培训管理工作。 2、积极参加和推动中小学开展教师教学研究活动和教改实验，为本地区中小学开山校本研修提供指导和服务，促进教师专业发展。 3、配合教育行政部门实施教师资格证书制度。 4、帮助本地区中小学教师利用现代远程教育设施开展自主学习，为本地区中小学现代远程教育提供支持和服务。 5、掌握和熟悉本地区中小学教师队伍情况，开展教师队伍建设研究，为教育行政部门提供有关政策咨询服务。 第1、3、4、5项各0.5分， 第2项1分。 查看文件 查看资料 一级指标 二级指标 主要观测点 权重 （分值） 评 估 标 准 评 分 细 则 评估方法 评分 规 划 管 理 制度建设 目标责任 规章制度 2 1、具有明确的目标责任制。 2、各项规章制度健全，责任到位，执行良好。 第1、2项各1分。 查看资料 师资管理 目标规划 管理机制 2 1、具有明确的师资队伍建设目标、规划和管理机制，执行良好；100%教师制定有进修规划。 2、有效组织教职工学习和提高。 3、制定专任教师定期蹲点、挂职制度，并认真落实。 第1项1分，第2、3项各0.5分。 查看文件 查看资料 培训规划 科学性 操作性 2 1、根据中小学教师继续教育有关法规和教育行政部门的要求，结合实际，制定本地区全面开展中小学教师培训规划。 2、规划具有时代性、前瞻性、可行性。 有符合当地实际的全面培训规划，且规划具有时代性、前瞻性、可行性的记2分；有规划，但规划时代性、前瞻性不足的记1分；无规划的不得分。 查看文件 查看资料 质量监控 监控