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大班：上上下下的电梯（重点领域：数学） 主备：吴越 形式：第一备 活动目标： 1．学习比较1——10顺、倒数的异同，知道顺数时后面一个数比前面一个数多1，倒数时后面一个数比前面一个数少1. 2．能从10以内任意一个数开始进行顺数和倒数。 3．理解顺数、倒数在生活中的运用，对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣。 活动准备： 1．黑板上画有楼房图（10层楼，每层的间距比数卡高度略高），小猴卡片，教学挂图（一）、（二）中1—10的点卡和数卡。 2．第一、二组：铅笔12支，幼儿用书第22页《认识序数》的材料。第三、四组：点子印章若干，按标记接印电子卡人手1张（见附图一）。第五、六组：标记变化卡（见附图二），数卡1—10. 活动过程： （一）给小猴家的楼房编号。 1.教师出示一幢有10层的楼房图，请幼儿为小猴家的楼房编楼层号。 教师：小猴家的这幢楼有几层？我们帮小猴把这幢楼的楼层编号吧。 2.请幼儿用数卡逐层贴上楼层号，贴好后说说每层的顺序，小猴家住第10层。 （楼房的左侧贴1—10的数卡，楼房的右侧横着贴1—10的点卡） 3.教师引导幼儿观察后总结：从下往上数楼层时，表示楼层的数字一个数比一个数多1；从上到下数楼层时，一个数比一个数少1。 （二）以“小猴回家”为由，说出顺数的排列顺序。 1.请幼儿想一想、说一说小猴回家乘坐电梯上楼时经过的楼层。 教师：小猴放学回家上楼时，会经过哪些楼层呢？ 2.按顺序说出小猴经过的楼层。 （三）以“小猴上学去”为由，说出倒数的排列顺序。 1.请幼儿想一想、说一说小猴上学乘坐电梯下楼时经过的楼层。 教师：小猴要上学去啦。它下楼时要经过哪些楼层呢？ 2.教师移动小猴卡片，幼儿按顺序说说经过的楼层。 教师小结：小猴在上楼时是从1楼到10楼，楼层越来越高，所用的数字也越来越大；小猴在下楼时是从10楼到1楼，楼层越来越低，所用的数字也越来越小。 （四）生活中的顺、倒数。 1.师幼讨论：说说倒数在生活中的运用。（火箭发射、红绿灯、微波炉等） 教师：在我们的生活中有哪些事是倒着数的？ 2.教师举某一事情，让幼儿说出倒数的过程。如“火箭准备发射，10秒钟倒计时开始”，“等红灯，现在还有15秒，请接着说出红灯数字的变化”…… 3.请幼儿回家后注意观察身边还有哪些顺数和倒数的事，第二天回到幼儿园时告诉大家。 （五）幼儿小组操作活动。 1.完成幼儿用书上“上上下下的电梯”的内容。（2组） 2.按标记顺排数卡或倒排数卡。（2组） 教师：比一比，看谁将数卡排列得又对又快。 3.按标记接印点子。（2组） 教师：看清标记的意义，再根据标记把数字接着印完。印好后读一读是按什么顺序印的。 活动延伸： 请家长注意引导幼儿关注日常生活中的顺数、倒数，如送幼儿入园的路上，和幼儿一同观察红绿灯的数字变化，并练习倒数。 大班：上上下下的电梯（重点领域：数学） 主备：吴越 形式：集体备课 活动目标： 1．学习比较1——10顺、倒数的异同，知道顺数时后面一个数比前面一个数多1，倒数时后面一个数比前面一个数少1. 2．能从10以内任意一个数开始进行顺数和倒数。 3．理解顺数、倒数在生活中的运用，对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣。 活动准备： 1．黑板上画有楼房图（10层楼，每层的间距比数卡高度略高），小猴卡片，教学挂图（一）、（二）中1—10的点卡和数卡。 2．第一、二组：铅笔12支，幼儿用书第22页《认识序数》的材料。第三、四组：点子印章若干，按标记接印电子卡人手1张（见附图一）。第五、六组：标记变化卡（见附图二），数卡1—10. 3. 拍摄的红绿灯、微波炉等数字变化的录像。 活动过程： （一）给小猴家的楼房编号。 1.教师出示一幢有10层的楼房图，请幼儿为小猴家的楼房编楼层号。 教师：小猴家的这幢楼有几层？我们帮小猴把这幢楼的楼层编号吧。 2.请幼儿用数卡逐层贴上楼层号，贴好后说说每层的顺序，小猴家住第10层。 （楼房的左侧贴1—10的数卡，楼房的右侧横着贴1—10的点卡） 3.教师引导幼儿观察后总结：从下往上数楼层时，表示楼层的数字一个数比一个数多1；从上到下数楼层时，一个数比一个数少1。 （二）以“小猴回家”为由，说出顺数的排列顺序。 1.请幼儿想一想、说一说小猴回家乘坐电梯上楼时经过的楼层。 师：小猴搬了新家，今天它买了好多的东西，咳呦、咳呦，累的满头大汗，它想回家了？它该怎么上楼呢？ 师：对，它可以乘电梯回家，那它乘电梯回家时它要经过哪些楼层呢？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10） 师：小猴上楼时经过了这么多的楼层，这些数字有什么变化？ 师：那一个数字比一个数字大多少呢？ 师小结：对了，上楼的时候，楼层的数字的一个数比一个数大1，这样的数数，我们叫它“顺数”。 2.按顺序说出小猴经过的楼层。