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教师教学设计竞赛评分标准
评 价 指 标 分值 优 良 中 差 得
分 教材分析情况 教学内容简析 对所教学内容特点分析透彻，能根据所上的内容进行全面、准确的分析。 5 5 4 3 2 学情情况分析 根据所要教学的内容，根据年段学生学习已有的学科素养情况，分析所要教学内容在学生学科素养方面可行的培养情况。 5 5 4 3 2 教学重难点 符合教材内容特点，有针对性落实年段课程目标的相关要求。 5 5 4 3 2 教学目标拟定情况 教学准备 准备的内容有针对性、可行性 4 4 3 2 1 ? 教学目标阐述 目标设定全面，符合课标的要求，与教材分析内容相对应 6 6 5 4 3 教学流程设计 环节完整 教学内容完整，能体现整课教学的全部流程，板块分配合理。 5 5 4 3 2 ? 目标达成情况 教学流程能关照所拟定的教学目标，板块设计内容能达成目标的各项内容。 10 10 8 6 4 重难点突破 重点、难点教学设计细致，策略运用符合学生学情，有个性的突破内容。 15 15 12 8 5 练习设计 课堂练习设计合理，与教学环节相整合。 10 10 8 6 4 作业设置 课后作业布置适当、适量。 10 10 8 6 4 教学意图阐述 板块意图 阐述符合课标要求，能准确表述教学板块设计的原因。 10 10 8 6 4 教学效果 对预期要达成的教学效果预设合理、可行。 5 5 4 3 2 教师
素养 书写 书写规范，格式合理。 6 6 5 4 3 ? 板书 内容恰当，形式丰富 4 4 3 1 1 合 计：
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