新形势下的德育教育该如何进行.docVIP

新形势下的德育教育该如何进行 作者：佚名 文章来源：中国教育网站 点击数：749 更新时间：2010-3-10 14:32:03 德育即道德教育，是教师帮助学生形成科学的世界观、人生观，用人类崇高的道德去塑造学生灵魂的思想教育活动。一个面向21世纪的优秀人才，必须德才兼备。德才兼备是成才立业、奋发有为的前提。中国古代就强调做君子，古人认为：“德胜才”是君子，“才胜德”是小人。只有德才兼备才会对理想、信念、道德、责任进行升华。现在，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，青少年道德教育已经出现了许多新情况、新问题和新矛盾，学校德育已经面临严峻挑战。所以，目前学校德育面对世界生产力和科学技术的飞速发展也必须发生新的革命性突破。 一、青少年道德问题的现状分析 　?　 200018000名被调查者的提问中，认同率在80%以上的问题有:“我觉得父母挣钱很不容易”、“我和父母相处很好”、“在现实生活中，拥有真正的好朋友不容易”、“我对自己的未来充满信心”、“对我来说，目前最重要的是在学校取得好成绩”、“我想上大学”这说明青少年的主流是健康向上的。 　?　 　?　 1 　?　 　?　 　?　 a 　?　 b 　?　 C 　?　 　?　 　?　 　?　 2 　?　 　?　 a 　?　 　?　 b 　?　 　?　 c 　?　 　?　 　?　 a 　?　 b 　?　 c 　?　 d 　?　 　?　 :同样的学校、同样的社会环境和文化环境，为什么大多数孩子能够健康成长，而有些孩子却走向了邪路呢？有人片面认为学校“对双差生缺乏耐心教育，采取简单粗暴的态度或开除或退学，严重挫伤了他们的学习积极性，使得这些学生对学习产生厌倦感和抵触情绪，久而久之，学生就出现逃学，退学现象，很容易走向犯罪道路。”那么在学校中，同一个班集体、同一个老师教学，为什么会出现这种“双差生”呢？这些双差生有时会令老师非常头疼，上课注意力不集中，下课打架斗殴，作业不按时完成甚至根本就不做，有的还有小偷小摸、擂肥和抢劫的恶行，老师要求严一点，不是和老师大吵大闹，就是索性不去学校上课，在社会上游荡、结交不三不四的狐朋狗友，在一些消极诱因的作用下，慢慢滑向犯罪深渊。我们能把这一结果的原因完全归结为学校的不当教育吗？ 　?　 ?其实仔细分析一下，在他们从家庭步入社会之前，这些孩子在心理上就已出现了个性扭曲，在不良诱因作用下，走向犯罪是必然的事了。 　?　 ?究其原因，沾染上这些消极文化的青少年，影响他们的不良影视书刊，有的是父母带回家的；有的在初次接触后由于与父母之间有间隙、或父母自身素质问题，父母未能及时发现和疏导教育；有的青少年本身原来就有劣行，而混迹于歌厅舞厅、录像室、游戏室、台球室等，家庭对他们没有吸引力，以至于家庭对他们的所作所为失去控制。 　?　 　?　 a 　?　 (除了那种父母教唆子女犯罪的家庭外)并不直接导致犯罪，而是通过不良的教养方式，使孩子形成一系列不良个性。这些不良个性往往成为导致青少年违法犯罪的心理基础。 　?　 1557例违法犯罪者的人格研究》中，通过明尼苏达多项人格测验得出的结论印证了上述推断。 　?　 b 　?　 　?　 (即问题家庭)的影响下形成的。其影响模式通常有以下几种: 　?　 . 　?　 , 父母粗暴争吵型。这类家庭中的孩子常常处于恐惧状态，要么形成懦弱的个性，要么攻击性极强，在外面极易惹事生非，通过破坏性行为达到宣泄的目的。 　?　 　?　 　?　 1999年10月29日发生在安徽淮北市朔里镇的一起少年绑架杀害人质案便是典型一例。 　?　 ? 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?