检测数据处理与统计整体设计.docVIP

广东环境保护工程职业学院 课程整体教学设计 （2014 ~2015学年 第二学期） 课程名称： 检测数据处理与统计 授课班级： 14环境监测3-5班，物理污染监测 技术1班，室内检测与控制技术1班 教学总课时： 36 节/学期 制订人xxx 审批人： 系别（部）： 基础部 课程整体教学设计 课程基本信息 课程名称： 检测数据处理与统计 课程代码： 学时： 36 学分：2 课程类型： 纯A□ 理论实践B类(纯实践C类 课程性质： 必修专业选修专业核心 校企合作开发 先修课程：高等数学 后续课程：统计学原理 课程设计思路 1、根据高等职业教育的培养目标，教学过程中应贯彻“以应用为目的，以必须、够用为度”的原则，教学重点放在“掌握概念、强化应用、培养能力、提高素质”上。 2、尽量采用“案例教学法”引入概念。以增加学生的学习兴趣和学习动力，为学生利用所学知识解决类似的实际问题奠定基础。 3、为了培养学生的运算能力、动手能力和应用能力，在教学过程中可适当多安排些习题课，布置适量的课外作业。 4、为了培养学生运用概率论与数理统计方法分析和解决实际问题的能力，在教学过程中结合专业实际，解决专业中的实际问题。 课程设计 （一）课程目标设计 1、能力目标：（1）培养学生初步的统计能力、实践能力和创新精神培养学生解决问题的能力使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据使学生初步认识 到课情况 10 2 作业 平时考核 完成情况和完成质量 20 3 课堂表现 平时考核 课堂表现情况 10 4 期末考试 期末考试（含实训课） 答卷情况 60 合计 100 2、能力训练考核：上机操作、实例分析。 教材及参考资料 吴赣昌 《概率论与数理统计》 中国人民大学出版社 2014.2； 蔡宝森 《环境统计》 武汉理工大学出版社 2009.06. 五、其他说明 2