蔡元培, 胡适, 冯友兰对中国教育哲学的贡献综述.pdfVIP

2011 年第12 期 黑龙江教育（高教研究与评估） No.12 ，2011 （总第978 期） HEILONGJIANG EDUCATION （Higher Education R esearch Appraisal） Serial No.978 ■教育思想与理论研究 蔡元培、胡适、冯友兰 对中国教育哲学的贡献综述 谷真研 （黑龙江大学，黑龙江哈尔滨150080） 摘 要：在现代中国教育史上，蔡元培、胡适、冯友兰既为教育实践家又是教育哲学家。本文旨在研究蔡元培、胡 适、冯友兰对中国教育哲学的贡献，解读其教育理念，希望能为我国教育的发展提供有益借鉴。 关键词：蔡元培；胡适；冯友兰；教育哲学；贡献 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002- 4107（2011）12- 0053- 02 一、蔡元培的教育哲学贡献 元培强调大学的性质是研究高深学问，主张在大学设立 蔡元培(1868— 1940 年)，字鹤卿，号孑民，1868 年生 研究所等，对于改变当时学生上大学为做官的封建观 于浙江省绍兴县。他“从小好学，家贫不能置灯，常在炉 念，提高大学的学术水平，推动科学研究事业的发展，其 灶的火光映照下读书”，勤奋自学。蔡元培四度留学欧 意义是很大的。他提出大学应该成为既是授课，又是研 洲，先后任国民政府教育总长、北京大学校长、大学院 究学术机关的思想，至今仍有现实意义。三是蔡元培主 长、中央研究院院长等职。他著有《中国伦理学史》、《哲 张思想自由、兼容并包的办学原则，这在当时的历史条 学纲要》、《〈石头记〉索引》；译著有《包尔生伦理原理》、 件下曾起了进步作用，为北大引进了一批具有新思想的 《科培尔哲学要领》。另外，还发表了众多有价值的论文 教员，支持了新文化新思潮的发展，开创了学术自由、思 及演讲报告，其中《我对教育方针之意见》、《以美育代宗 想自由的新风，有利于打破旧北大封建文化专制主义桎 教说》、《世界观与人生观》、《哲学与科学》、《教育独立 梏，不仅使北大很快成为全国真正的最高学府，而且也 议》、《美育与人生》、《五十年来中国之哲学》、《国文之将 助成了北大成为新文化运动和五四运动的策源地，马克 来》等，具有重要的学术意义。他是中国近现代著名的民 思主义在中国最早的传播地。四是蔡元培主张教授治 主革命家和教育家。辛亥革命后，他被孙中山任命为南 校，即依靠真正懂得教育和学术的专家来管理学校。教 京临时政府的第一任教育总长，以后又治理过北京大 授是学校教学与科研的主力，他们既懂教育又有学问， 学，蜚声中外。1940 年蔡元培先生逝世时，毛泽东同志 蔡元培依靠他们来管理学校，让他们直接参与决定学校 在唁电中赞誉他是“学界泰斗，人世楷模”，给予了很高 大事，这不仅彻底扭转了旧北大一切校务由校长等少数 的评价。他的一生，为中华民族的进步和发展，为在中国 几个人决定的状况，而且大大调动了教授们的积极性和 建立资产阶级教育体制，尤其是为改革和发展中国的高 创造性，出现了民主办校的生动局面，提高了学校行政 等教育事业，作出了重要的贡献。 管理效率，为教学、科研水平的提高和学校的发展创造 总结我国高等教育历程，蔡元培在担任北京大学校 了良好的条件。五是蔡元培提出了“以美育代宗教”的著 长时，在北大实行了彻底的民主改革，实行囊括大典、网 名主张，反对教会学校对青少年的思想腐蚀；要求教育 罗众家、思想自由、兼容并包的政策，改变了北大校风， 与宗教分离，力主收回教育主权，取消传教士在中国学 使北大成为科学、民主贯通的高校。实际上，若无蔡元 校讲授宗教科目。由于受时代和阶级的影响，蔡元培的 培，北大就不会成为中国新文化、新思想的发源地。蔡元 教育思想虽然存在着一定的局限性，但是，蔡元培不愧 [1] 培的教育思想略述如下。一是蔡元培提出了以公民道德 是“现代中国知识界的卓越前驱” ，是一位伟大的教育 教育为中心的军国民教育、实利主义教育、公民道德教 家。他是中国资产阶级改