大班幼儿合作能力发展存在的问题及对策——以绥化市某幼儿园为例.pdfVIP

学羁2015年第3期 警幼教园地、≯ 大班幼儿合作能力发展存在的问题及对策 以绥化 市某幼儿 园为例 杨 晨 (绥化学院教 育学院 152061) 摘要：顺应时代和社会的发展潮流，合作 的思维模式发展 第=：．独生子女的家庭 ．孩 作的要求．这样才能够帮助他们建立良好的合 能力的培养对于幼儿来说十分重要．可以奠 子们在家里都是小王子、小公主．所以在习惯 作关系．强化合作意识与能力 定其终身发展的坚实基础 特别是对于幼儿 上存在着 自我中心原则 但是通过合作能力 三、加强大班幼儿合作能力的建议与对策 园的大班幼儿来说．合作能力的发展更为关 的培养和提升．可以避免 自我中心原则在孩 通过以上对于大班幼儿合作能力的问题 键．因为他们的合作意识 已经渐渐成型．所以 子的成长道路上成型．最终影响孩子未来的 分析．可以看出存在着主观与客观的多种因 教师应该在这个关键的阶段 ．注重培养他们 学习、：【作与生活。合作能够让幼儿懂得共 素 结合绥化市某幼儿园的实际情况．以及多 的合作能力 本文希望解读 目前大班合作能 享 、懂得分享，通过合作的方式，还能够更好 家幼儿园关于培养大班幼儿合作能力的成功 力发展的问题．并提出相应的对策．为幼儿园 地改善小伙伴之间的关系．使他们变得更加 经验．在此提出以下几种建议和对策 大班幼儿的合作能力发展奠定必要的基础 紧密。 (一)创造机会带动幼儿的合作兴趣．培养 关键词：大班幼儿 合作能力 发展 二、大班幼儿合作能力存在的问题及其 合作意识 成因 由于大班幼儿的合作机会较少．所以其 现代社会．合作能力是每一个人的重要 根据实际的调查和了解．发现在大班幼 合作的意识将会不断地淡薄化．想要保持促 素质表现 特别是在中国的当代社会背景下， 儿合作能力发展的道路上．目前很多幼儿园 进其合作能力的发展．就需要转变这种不良 大多数的独生子女在成长的道路上缺乏与兄 都存在着一定的问题 以绥化市某幼儿园为 情况．为幼JLII造更多的合作机会．激发幼儿 弟姐妹及小伙伴们一起生活的经历 高楼大 例．具体表现在以下几种情况 的合作兴趣．最终带动意识的培养 作为幼儿 厦的住房格局．迅速的城市化发展 ．也让这些 (一)独生子女为主．强烈自我中心理念 教学的实施者．幼儿园的教师应该多样性地 孩子们缺乏对合作、协作所获得的成就感的 当一个人的内心以自我为主．那么其合 参与到幼儿的合作活动中．通过一些课程与 体验 家长们由于压力和生活节奏加快．对于 作能力的发展将会受到阻碍 现代社会很多 活动内容的安排．为幼)ggt造合作学习与游 孩子的合作能力培养也处于忽视状态 对于 的幼儿从小就受到家人各种疼爱．仿佛 自己 戏的机会．让孩子们可以在实践中学会合作 有着很强塑造性的幼儿．如果不能够给予多 无所不能 ．在长久的溺爱环境下．幼儿的合作 兴趣是最好的老师 ．特别对于好奇心很重的 方面的培养．特别是培养他们的合作意识与 意识越来越淡化．强烈的自我中心意识 ．对于 孩子们来说．通过新的活动开展．促进孩子们 合作能力．那么在未来孩子的成长、工作与生 孩子的发展十分不利 相互之间的合作 ．渐渐地可以将其培养成一 活中．会带来一些消极的影响 培养幼儿合作 (二)生活环境导致合作机会缺乏 种兴趣．强化他们的合作意识 比如以故事或 能力的重要性，在 《幼儿园教育指导刚要》中 在城乡一体化发展步伐不断加快的今 表演的形式．为小朋友们阐述合作的美好与 的体现已经不言而喻 所以针对于幼儿的合 天．很多家长都在忙