工程教育理念下的高级程序设计类课程的改革与探索.pdfVIP

2014年第 6期 信 息 通 信 2014 (总第 138期) INF0RMAT10N C0MMUNICATIONS (Sum．No l38) 工程教育理念下的高级程序设计类课程的改革与探索 侯振杰，王 晖，林逸峰 (常州大学信息科学与工程学院，江苏常州213164) 摘要：信息技术的飞速发展以及企业对学生软件开发技能要求的不断提高，迫切需要CDIO工程教育理念引入高级程序 设计类课程的教学与实践中。根据CDIO对学生4个层面能力的要求，从学科知识内容的安排、项 目设计、教学平台设 计以及评价体系的建立等方面进行了研究与探讨，以培养工程应用型软件开发人才为目标，突出体现复合型、多层次的 特点，着重培养和提升学生解决工程问题的综合能力。 关键词：工程教育理念；CDIO；高级程序设计 中图分类号：TP391．9 文献标识码：A 文章编号：1673．1131(2014)06．0268．02 0引言 研究团队在获得KnutandAliceWallenberg基金会近2000万 美元资助的条件下，从2000年开始，经过四年的探索研究，创 随着信息技术的飞速发展以及企业对学生软件开发技 立了CDIO工程教育理念，并成立了以CDIO命名的国际合作 能要求的不断提高，迫切要求各计算机相关专业对程序设计 组织Ⅲ。 类课程的理论和实践教学进行相应改革，以适应社会需求。 CDIO 的理念不仅继承和发展了欧美 20多年来工程教育 对于非重点的地方性普通高校来说，这一要求尤其突出。一 改革的理念，更重要的是系统地提出了具有可操作性的能力培 方面，社会上对此类高校的办学质量持有一定的消极态度， 养、全面实施以及检验测评的l2条标准。瑞典国家高教署2005 大量学生在就业求职的过程当中往往会处于弱势地位，甚至 年采用这 12条标准对本国100个工程学位计划进行评估，结 受到一定的歧视；另一方面，由于教学资源、师资等方面与重 果表明，新标准比原标准适应面更宽，更利于提高质量，尤为重 点高校差距较大，使得在竞争激烈的高等教育领域往往处于 要的是新标准为工程教育的系统化发展提供了基础。迄今为 不利地位。在上述种种不利的条件下，不进行大规模的课程 止，已有几十所世界著名大学加入了CDIO组织，按CDIO模 和教学改革，普通地方性高校的计算机类专业就会逐步丧失 式培养的学生深受社会与企业欢迎。 生存的空间。因此，必须要清晰认识 目前面临的严峻形势， 将国际最新的工程教育理念引入我们的计算机教育中，在办 l构建高级程序设计课程体系的指导思想 学中要有所为有所不为，走出一条定位准确，特色鲜明的办 随着软件技术的发展、产业结构的不断调整以及优化升级， 学之路 。 软件人才的结构和人才需求也产生了新的变化。软件产业不 CDIO(构思Conceive、设计Design、实现Implement、运作 仅需要编程、测试人员，更需要设计、方案架构人员，还需要具 Operate)I程教育模式是