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探索幼儿在教育过程中 产生的心理伤害及应对措施 辽宁省本溪市艺术实验幼儿园(i17000)邵 敏 [摘 要]3～6岁幼儿处在心理成长和人格养成的关键时期，他们在心理上还不成熟，自我调适、自我控制水平较低 ，自我意识也处在萌芽 状态，很容易受环境 、人际关系等因素的影响，需要特殊保护和照料，然而幼儿园里经常发生伤害幼儿健康的事件，引起社会和广大幼教工作者 强烈关注。作为幼儿教育工作者，我们应该认真分析造成伤害事件的起 因，从而制定积极的防范措施，避免伤害幼儿的事件发生，确保幼儿健康 的成 长。 [关键词]幼儿教师 心理健康 健康成长 公平 关爱 近来出现的一些问题 ，反映出幼儿教育工作者 、家长乃至 不如别人，他的自尊心受到了伤害，而我们的教师却还浑然不 全社会在幼儿教育、学前教育观念上的一些模糊甚至错误认 知。还有 ，教师提问鹏鹏，鹏鹏没有回答上来 ，教师问其他小朋 识。幼儿教育的正确方向应该是保教结合。我认为就现实而言 友 ：谁能帮帮他?萌萌举手答对了问题 ，老师表扬了萌萌 ，萌萌 保育更重要一些。幼儿园首先要保证孩子的安全、健康、愉快 胜利地坐下，而鹏鹏失败地坐下。萌萌的快乐是建立在鹏鹏的 成长 ，只重教育而忽视保育