妇产科学双语教学的探索与体会.pdfVIP

西北医学教育 2010年6月 第 18卷 第3期 NORTHWESTMEDICALEDUCA~ONIun．2010Vo1．18No．3 妇产科学双语教学的探索与体会 付霞霏，何援利，潘石蕾 (南方医科大学珠江医院妇产科学教研室，广东广州 510280) 摘要：为适应医学发展的形势和教学改革的要求，南方医科大学珠江医院近 3年推行了妇产科学双语教 学。本文对这一教学模式的实施进行了探讨，总结了教学过程中存在的问题，提 出了提高教学质量的方 法 。 关键词：医学英语；双语教学；妇产科学 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1006—2769(2010)03—0513—03 ExplorationofObstetricsandGynecologyTeachinginEnglish FU Xia-fei，HE Yuan—li，PAN Shi-lei (DepartmentofObstetricsandGynecology，ZhujiangHospitalof SouthernMedicalUniversity，Guangzhou510280，China) Abstract：Tomeettheneedsofmedical developmentandteachingreform ，bilingual teachingofobstetricsand ygnecoloyg hasbeencarriedoutinourhospitalduringthepast3years．Thepaperdiscussestheapplicationof thismodelandproblemsfoundduringhteteachingforimprovingqualityofbilinugal teaching． KeyW ords：medical English；bilinugalteaching；obstetricsandygnecoloyg 为使我国的高等教育与世界接轨，顺应形势发展 jects”．即指在学校使用第二语言或外语进行各门学 的需要，教育部于2001年9月出台了 《关于加强高等 科的教学活动。因此，双语教学不能简单地等同于强 学校本科教学工作 提高教学质量的若干意见》，要求 化英语，或者片面地认为双语教学就是培养英语人才。 高校本科教育的专业课外语教学力争3年内达到所开 采用英语作为教学语言，目的是提高学生的英语水平， 课程的5％一10％ J。目前，各大高校已经逐步将双 掌握汉语和英语对专业的标准描述，实现汉英互通。 语教学应用到各专业课程的教学中。我院妇产科学教 双语教学要求用准确、流利的英语进行知识讲解，在常 研室作为临床课程专科教研室之一，已连续3届对五 规学习中创造一种外语学习氛围，使学生习惯于英语 年制临床医学专业学生采用双语授课，取得了较好的 思维，最终接近甚至达到母语的表达水平。 效果，但在推行双语教学的同时，发现了不少问题。如 根据在教学过程中采用母语和英语的不同程度和 果不能很好地总结经验和解决问题 ，双语教学可能流 形式 ，双语教学可分为三种模式 ： 于形式，影响教学效果。本文就妇产科双语教学所存 浸身模式(immersionMode1)：即全部教学活动用 在的问题进行分析及探讨。 英语进行，让学生沉浸于英语氛围之中(俗称全浸模 1 双语教学的内涵与教学模式 式)。 英国 《朗曼应用语言学词典》对双语教学 (Bilin— 过渡模式 (TransitionalBilinugalMode1)：课程 的 ugalTeachi