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全国教育科学规划专项课题 《关于学区红色文化资源开掘与整合的研究》 研 究 报 告 《关于学区红色文化资源开掘与整合的研究》课题组 标识 江苏省盐城市东台市三仓中学梅海瀛同志（三仓中学校长、党支部书记，副教授级中学高级教师，东台市中学政治学科带头人）主持完成了《关于学区红色文化资源开掘与整合研究》课题研究工作（课题批准号GHB093182)。课题组主要成员：许林、张荣兴、席加红、侯书圣、袁爱祥、袁则存、张连香、周建军、叶志祥、吴龙峰、周存海、王向华等。 简介部分 1.标题：关于学区红色文化资源开掘与整合的研究。 2.摘要（不超过500字）： 本报告主要从课题研究问题、研究背景与文献综述、研究程序、研究发现（结论）、存在问题等方面具体阐述课题研究的内容、过程和思考，并简述了研究的理论性成果、实践性成果以及发展性成果。本报告认为，通过红色文化资源的开掘与利用，优化思想品德教育，提升学区内学生的道德素养，打造学区德育特色品牌，推动地方精神文明、物质文明和政治文明建设，有着重要的现实意义。本报告对相关研究成果及红色文化资源、挖掘与整合等核心概念作了具体的阐述；对研究设计、研究对象及调查研究法、行动研究法、文献资料法、经验总结法等研究方法和具体策略作了较为详细说明； 对“关于学区红色文化资源开掘与整合的研究”的内涵进行了科学界定，通过走访、访谈，文献资料、历史实物的搜集，整理提炼出符合社会主义核心价值观的红色文化精神内核，初步实现了本学区红色文化资源科学地、合理地开掘与整合，按照小学感知、初中探究、高中开发的基本思路，确保本学区各学段能分层开发和利用本区域的红色文化资源，达到资源的最大利用效率，在此基础上初步建立了服务于学区各学段的学区红色文化资源库；在学区红色文化资源开掘与整合的研究操作策略的引领下，构建了学区红色文化资源的德育教学体系，形成适合三个学段的系列化的德育校本教材。 主体部分 东台市三仓中学是一所四星级高级中学，三仓镇中学为省示范初中，省实验小学三仓镇小学教育教学质量一直居全市上游。2009年5月三仓中学与三仓镇内的初中和小学组建“联合舰队”，开展了全国教育科学“十一五”规划专项课题《关于学区红色文化资源开掘与整合的研究》的研究。4年多来，在上级教育行政、教科研部门的指导下，经过课题各参与学校的共同努力，该课题现已达到预期研究目标，取得了丰富的研究成果。 一、课题的提出 （一）本课题的提出基于地方文化资源和德育校本教材开掘的迫切需要。 三仓镇是革命老区，陈毅、粟裕等老一辈无产阶级革命家曾在这里战斗过，为了赶走日本侵略者、解放苦难民众，有无数优秀儿女在这里壮烈牺牲，留下了可歌可泣的英勇事迹。这种可传承的红色文化能成为人类社会前进的精神动力和智力支持，影响学生的精神和灵魂。学校先进文化的建设，不仅要继承和弘扬我国古代优秀传统文化，更要继承和发扬“五四”以来我们党在领导全国人民进行新民主主义革命和社会主义革命与建设过程中所形成的红色文化。红色文化是马列主义与我国革命和建设的伟大实践相结合的产物，是中华民族优秀传统文化在中国革命和建设时期的继承和发展。从精神层面看，红色文化的主要内容有为了民族解放和人民自由不怕牺牲、艰苦卓越的革命精神，全心全意为人民服务的奉献意识和集体主义精神，以及勤俭节约、言行一致、不尚空谈、忠于职守、爱岗敬业等优秀道德，还包括指导人们解决困难的知识、信仰、价值和规范等。而这些正是我们青少年学生尚未完全具备或正日渐缺失的，因此地方红色文化的开掘和校本化的利用有着极其重要的现实意义：不仅能有利于中小学生形成充实、健康的心理状态和进取向上的道德取向，培养他们的爱国热情；而且能让红色文化在传承与传播、碰撞和融合中不断丰富和发展，并在发展中展现出鲜活的生命力和持久的影响力；同时通过对地方红色文化资源的挖掘与整合，优化德育教育，更好地提升学生的德育素养，策应地方政府红色旅游资源开发的战略，促进地方精神和物质文明建设；这正是本课题研究的价值所在。 （二）本课题的提出基于国内同一研究领域的现有探索 红色文化因其生长和扎根于中华大地五千年文化沃土，传承了中华文化的精髓，弘扬了民族精神，从而有着强大的生命力和无限的魅力；又因为她产生于中华儿女为民族复兴艰苦卓绝的奋争历程，体现了中华民族前仆后继、忘我奋斗、不屈不挠和勇往直前的民族精神，因而成为中华文化经典中的一部分和先进文化的重要内容。国内不少地方对她进行了充分的开发和利用，其中福建省的闽西现有革命旧址100余处，其中7处革命旧址被列为全国重点文物保护单位，省级文物保护单位18处，县处文物保护单位60多处；馆藏革命文物 1.2万余件，其中一级文物33件，二级211件，三级文物8900多件。全市有11个国有博物馆（纪念馆），均以陈列革命史为主要内容。此外，各县还创办