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英语教研天地 （内部交流）2008年第二期 主编：李维彬 副主编：宋锦华 黄俊仁 杨健 编辑：丁蕾 张娅 刘露 耿荔 相平平 主办： 南京市雨花台区实验小学 校长室 教学研究与课程开发室 课题研究掠影 创设小学英语课堂情境，促进学生语言自主发展……………………（1） 骨干引领，打造团队……………………………………………………（1） 耕耘坊 听田湘军老师课有感………………………………………………丁蕾（2） 小学生听力培养不容忽视……………………………………………刘露（3） 良好的课堂导入 提高课堂效率……………………………………赵丽（4） 东西南北 插图在英语教学中的妙用 ………………………………湖北 舒 明（5） 课件制作和使用中的问题与思考………………………浙江 孟碧君（6） 小学英语课堂开场白的设计与实施………………………浙江 李 树（9） 让一年级学生走进英语的殿堂……………………………江苏 陈峰（12） 指导学生预习课文的思考与尝试安徽 万家清 掠影一： 创设小学英语课堂情境，促进学生语言自主发展 5月8日下午，雨花实小全体英语教师齐聚四（5）班教室，听龚翠老师的围绕学校主课题《创设小学英语课堂情境，促进学生语言自主发展的研究》的一节研究课。课堂上，龚老师充分创设情境，营造了十分真实的英语氛围，学生自始至终都能积极投入到各个英语活动中，取得非常好的效果。 英语情境教学是我校英语研究的主题，在课堂教学中，我们一直追求为学生创设一个贴近生活的场景，让学生在课堂中学英语，在生活中学英语，增强英语学习的实际意义。 掠影二： 骨干引领，打造团队 5月14日上午，雨花实小英语骨干教师刘丹围绕学校主课题《创设小学英语课堂情境，促进学生语言自主发展的研究》上了一节精彩的研究课。会后，宋锦华副校长就该校英语团队的打造问题谈了自己的看法。据悉，他们准备通过学校网站资源，建英语教师博客团队，改进英语研课方式，浓郁学校英语文化氛围。 听田湘军老师课有感 南京市雨花台区实验小学 丁蕾 今天参加了南师大与东南大学联合办的“现代与经典”的名师教学观摩活动，其中广东的田湘军老师的课以其十分流利的英语口语， 幽默诙谐的教学风格， 生动的教态赢得每位听课教师的阵阵掌声与笑声。 这是我多年来所听得最为享受的一节课， 心中一直盼着时间慢点过去，让我再有机会多聆听一会田老师的课。 这节课的教学内容很随意， 并不是任何书本上的教材， 田老师以一种聊天的方式涉及几个句型和学生感兴趣的几个词语。 Do you like ….? What do you like ? What about you ? paper plane, 由于借班上课， 学生刚开始有点拘谨， 没过几分钟，气氛就被田老师调动的十分活跃，每位学生思想专注。田老师的口语涉及的英语日常用语很多， 而且是平时老师不一定常用的，但是通过他丰富的体态语言和清晰的语言表达， 孩子们都能猜得出来， 也有时，孩子们会把意思理解错， 但是田老师会以更加幽默的语气再引导他， 坚持用英语与学生进行交流， 孩子们笑声不断， 完全陶醉在这融洽的气氛中。在这过程中，教师和学生的语言输出量都很大，不仅是对于回答问题的孩子， 而且对全班学生的英语听力和口语都是一次次很好的训练 。 而学生之所以如此关注老师的每句话， 是因为老师吸引了他们， 他们渴望与老师交流， 自然就去用心理解老师的每一句话。这是多么好的课堂氛围，我相信听课的老师们在享受这节精彩的课的同时， 也由衷的羡慕田老师的风趣幽默，羡慕他如此的教学风格和课堂上所体现出的人性魅力。 这是他的性格所致， 但这同时也是他对教学的热爱和追求所致。 在他接下来的报告中，我们可以感受到他对教学的所付出的努力，他一直以爱为主线，爱学生， 才愿意为了他们的笑容去找寻挖掘笑容的手段。我想， 虽然我们没有这样的幽默， 但我们可以去根据孩子们的兴趣需要去搜索一些他们喜欢的素材： 语言方面， 教具方面， 或是游戏方式等。当我们能够享受教学生活的时候， 我们也同时会享受自己的生活。 一直以来我们都为工作而累，为学生的不配合而烦恼，埋怨过很多，也反思过很多， 但很少从自