《走一步,再走一步》教案.docVIP

《走一步,再走一步教学目标：要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；正确把握本文的思想内涵自主、探究　　一导入新课： 在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，学习上的，家庭中的与人相处时的……,面对这些,你怎么办呢？其实，在人生路上遇到困难是正常的。今天我们学习《走一步，再走一步》，从文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。? 二、检查生字词的预习：?这个环节主要目的是字词积累?训诫（jiè）颤（chn）抖?迂（yū）回头晕（yūn）目眩啜（chuò）泣 纳罕（hn）三、默读—400左右；约四分半的时候， （四）、复述课文 1、复述前的准备，问题抢答环节？a、 故事发生的地点在哪？? 、 故事发生的时间？? 、有名字的是谁？? 、 那座悬崖有多高？石架有多高？? 、 孩子们为什么去爬悬崖？? 、 “我”为什么不下来？? 、 “我”最后是怎样下来的？? ? ? 本环节的设计所针对的是初一学生,听课、读书注意力不够集中，效率差的问题。? 复述故事情节：?本环节的设计的目的是多方面的：1、进行口语训练。2、引导学生体会记叙文写作的特点。3、熟悉文章内容，为研讨主旨作准备。本环节参与复述的学生有限，其他学生可通过听复述和找毛病，作补充的方式来参与? ? ? 复述时将全文分为两部分：冒险。脱险。? ? ? 要求：尽量完整。详细得当。生动具体。? 在复述过程中由多个学生重复复述，要求逐渐提高。让学生在复述过程中，体会记叙文的记叙顺序详略安排，环境描写，心理描写及修辞手法的作用，以及故事情节的前后铺垫、呼应。? 五、主旨研讨：?? 在主旨研讨上,允许学生保留自己独特的意见。? 父亲为什么指挥“我”先迈一小步？这对你有什么启示？? “我”在走下仅几米高的悬崖后，为什么会产生“巨大的成就感”？? 结合最后一段，说说你对题目的理解。? ?第二课时：? 教学内容：探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。? 掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。讨论：你最喜欢文中哪个人物，最不喜欢哪个人物，为什么？ ?假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪种？为什么？ 讨论：你在生活中曾遇到什么困难？当时你怎样对待的？结果如何？ 由生活中的一个小事得到一个经验，感悟一条哲理，你有这样经历吗？写一写你的故事。? …就这样，上尉一遍又一遍的告诫自己，一程又一程的靠近目标。他忘却了随时会付出是生命的危险，只是一小步一小步的进行着。那么，你们知道最后，这么样了吗？是的，上尉最终成功的完成了任务！