提升中国研究生教育国际竞争力刍议.pdfVIP

伫、％jo 一 热点论丛 @㈨。一夕 心 教育发展研究2003．2 提升中国研究生教育国际竞争力刍议 口楼成礼孟现志王晓燕 (二)学科结构：“人文社科美”研究生过多 一、中国研究生教育发展回顾 研究生教育处于国家教育体系的最高层次，大力发展 中国研究生教育始于20世纪初，直至1949年，共授予硕士研究生教育被许多国家视为推进科学研究、提升国家竞争 232人，而博士学位获得者基本上是外国培养和授予学位的。 力的重要举措。中国研究生教育也在1999年增幅明显加大。 总体接近30％，分科招生增幅排在前四位的分别是教育学 新中国成立后，研究生教育受到重视，1949一1965年，毕业研究 (54．79％)、哲学(34．26％)、工学(3398％)、历史学 生共16397人。中国的研究生教育的正规化是以1981年1月1日 《中华人民共和国学位条例》的正式施行为标志。学位条例颁 (26．78)。人文社会科学处于明显优势，自然科学和技术类 布和实施20多年来，我们依靠自己的力量培养了数百万高层 研究生增加比例相对不多(详见表1)o 表l全国研究生分科招生学生数、年度增长辜(％)统计表 次专门人才。截至1999年，我国共培养了硕士486558人．博士 53212人。已经授予的学位涵盖了哲学等121、学科门类。… (单位：人) I％4 年厦 年度 年度 招生 年度 二、中国研究生教育的弊端 招生 增长 招生 增长 捂生 增长 增长 人敛 人效 人敫 人数 素 塞％ 蜜％ * 富话 (一)学位设置：“学术研究型”为主 台计 59398637497j272m13．74％∞ 2719l∞4843932 哲学 758 8柏 l㈣ 969lnlI130l3426 t6792905 1980年颁布的《中华人民共和国学位条例》对研究生应 经济学 74孙1674961628．97l∞2812∞14m3714 该具备的学术水平作了如下规定： 衅 4∞92m294了％ lB45 164l 81％ 4684 2s 7754 教育学 13192＆1015862024 2455 4l 4t17 ●硕士学位获得者的学术水平：(1)在本门学科上掌 文学 38跖 13j34斟9 ll9I 舅翻 54．79322， 3L45