《染色体分析技术》课程教学大纲.docVIP

《》课程教学大纲 课程课程 学时：学　　分：适用对象:先修课程：— 染色体分析，为部分学生的毕业论文工作积累有关染色体分析的技术基础。 四、教学内容及要求 第一章 遗传的染色体理论 目的与要求 通过讲授，介绍染色体的基本知识，使学生了解染色体在遗传分析中的重要性,染色体的形态、结构及基本功能，并通过实验观察了解细胞周期中染色体动态变化和诱发条件下的染色体畸变，为染色体分析打好基础。 教学内容 重点：染色体学说、染色体变异。 染色体的形态结构与数目：染色体一般形态、常染色质和异染色质、染色体的亚 显微结构。 遗传的染色体学说：染色体与基因行为的平行性、连锁遗传的细胞学基础、性别 决定与染色体。 染色体变异：染色体结构变化、染色体数目变化、染色体变异的诱发及其应用。 染色体与进化：染色体与繁育体系、染色体与物种形成、染色体进化的主要趋向。 第二章 染色体核型 目的与要求 通过讲授，介绍常规植物染色体制片的原理和常规核型分析的方法，重点是压片法制备植物染色体玻片标本的技术步骤及注意事项，并通过实验教学使学生参与染色体制片的全过程，基本掌握植物染色体制片的技术。 （二）教学内容 重点：核型的定义、制片技术。 核型的概况：核型的定义、历史回顾、核型研究的意义、基本方法。 染色体制片技术：取材及预处理、操作步骤、注意事项。 染色体核型分析方法：观察与计数、拍照与放大、配对与粘贴、核型模式图、染 色体命名符号与核型式。 第三章 染色体带型 目的与要求 通过讲授，介绍染色体显带的原理、带型的基本知识和带型分析的主要方法；并通过实验教学使学生参与植物C-带制片的全过程，基本掌握C-显带的技术方法。 （二）教学内容 重点：染色体带的概念、染色体显带技术。 染色体带与染色体结构：染色体带的概念、染色体带型、染色体带的染色质结构、 DNA序列和染色体带、间期染色体带的活动。 染色体显带技术：几种主要的染色体带型的制作方法、染色体带与原位杂交、DNA 杂交显带、其他显带技术。 染色体带的起源、现状与未来：染色体显带技术的演化、染色体带的分子生态学、 染色体显带技术与分子细胞遗传学的未来。 第四章 染色体基因定位 目的与要求 通过讲授，介绍染色体基因定位的经典方法及其近代进展，重点介绍基因组、连锁群的概念和基因定位的原理。 （二）教学内容 重点：基因所属连锁群测定、基因在染色体上位置的测定。 染色体遗传图：基因定位原理、染色体遗传图 基因所属连锁群的测定：系谱分析法、非整倍体测交法、四分体分析法、连锁群 法、易位测定法。 基因在染色体上的位置的测定：连锁交换值的计算、根据重组率定位、根据已知 基因定位、根据并发事件定位、根据基因行为定位。 基因绝对位置定位：细胞学图、物理图谱、分子杂交。 实验内容 1．植物常规染色体核型分析Ｉ 3 学时 2．植物常规染色体核型分析Ⅱ 3 学时 3．植物常规染色体核型分析Ⅲ 2 学时 4．植物染色体C—带Ｉ 3 学时 5．植物染色体C—带Ⅱ 3 学时 6．植物染色体C—带Ⅲ 2 学时 7．植物染色体银染技术 4 学时 注：在实验教学中，教师可根据实验材料的准备情况选择和调整实验的内容。 各教学环节学时分配 章次 内 容 讲 授 学 时 实 验 学 时 １ 遗传的染色体理论 ４ ４ ２ 染色体核型分析 ４ ８ ３ 染色体带型分析 ４ ８ ４ 染色体基因定位 ４ 推荐教材和教学参考资源 推荐教材（自编）：植物染色体分析技术,（每学年新编） 教学参考书: Ｗ. 比克莫尔, J. 克雷格著(房德兴等译). 染色体带: 基因组的图型. 科学出版社 2000 P. C. Turner et al. Instant Note in Molecualr Biology. Bios Scientific Publishers Limited 2001 李汝祺主编.《中国大百科全书·生物学》分册,遗传学,中国大百科全书出版社1984 4. 李竞雄、宋同