无理数和实数 名思教案模板1.docVIP

学生: 教师: 杨增美 日期: 班主任： 时段: 课题 无理数和实数 教学目标 了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应．能用有理数估计一个无理数的大致范围．了解近似数和有效数字的概念；在实际问题中会利用计算器进行计算，并按问题的要求对结果取近似值． 重难点透视 理解数的意义，能用多种方法来表示数；能在具体环境之中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法 知识点剖析 序号 知识点 预估时间 掌握情况 1 无理数和实数的概念 15 2 用有理数估计一个无理数的大致范围 20 3 近似数和有效数字的概念 20 4 利用计算器进行计算 20 5 具体环境之中把握数的相对大小关系 25 6 为解决问题而选择适当的算法 20 教学内容 课 堂 总结 1.16的平方根是（　　　） A.4 B．±4 C. D．±22.的立方根是（　　　） A.4 B． C.2 D． 3.下列实数，，，，0.1， A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 对0.000009进行开平方运算，对所得结果的绝对值再进行开平方运算……随着开方次数的增加，运算结果 A.越来越接近1 B.越来越接近0 C.越来越接近0.1 D.越来越接近0.3 ，如对这个数据保留3个有效数字可表示为（　　　） A．149 B．1.5×108 C．1.49×108 D．1.50×108 ⒍如图若数轴上的点A，B，C，D表示数-2，1，2，3，则表示P应在线 A．AB上 B．BC上 C．CD上 D．OB上 A．B．C．D．⒐ 三角形三边长分别为a＋b，a－b，2ab（ab，a、b都为整数），则这个三角形是（　　　） A．直角三角形 B．锐角三角形 C．钝角三角形 D．不确定 ⒑ 右图是2002年8月在北京召开的国际数学家大会的会标,它取材于我国古代数学家赵爽的《勾股圆方图》，由四个全等的直角三角形和一个小正方形的拼成的大正方形,如果大正方形的面积是13，小正方形的面积是1，直角三角形的较短边为，较长边为，那么（+）2的值是（　　　） A．13 B．19 C．25 D．169 课后作业：试卷、习题 课堂反馈： ○ 非常满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 校长签字： ___________ 名思教育-----我的成功不是偶然的 海到无边天作岸，山高绝顶我为峰 名思教育个性化辅导教案 -3 4 3 2 1 0 -1 -2 D C B O A （第10题）