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着力实施素质教育 全面提高教学质量 ——江门市初中教学水平评估自评报告 江门市培英初级中学 2010年4月14日 一、学校概况 江门市培英初级中学创办于1934年，最初是广州培英中学北街分校小学部。1946年秋开设初中班，校名定为培新中学。解放后学校由江门市人民政府接管，并易名为江门市第三中学，是一所完全中学；1991年7月1日，经市人民政府批准，学校改名为江门市培英中学。2003年9月起停办高中，2007年9月搬迁至新校址江北路16号，同年10月更名为江门市培英初级中学。 学校占地面积33335平方米，生均29平方米；首期工程建筑面积13410平方米,生均11.6平方米，校园布局合理，环境优美，设施完善。目前全校有教学班24个，学生1150人。全校在编教职工70人，专任教师62人，研究生学历2人，中学高级教师职称14人，中级职称44人，学历达标率100%。 学校秉承“为学生终生发展奠基”的办学理念，遵循“信、望、爱”的校训；树立“爱、严、勤、实”的教风、“乐学多思”的学风、努力打造“文明守纪、团结向上”的校风，以“建成设施标准化，管理规范化，教师专业化，教育质量高，具有鲜明特色的优质学校”为办学目标。近几年来，校风、学风明显改善，办学成绩不断提高。 学校曾先后获得：“广东省贯彻学校卫生体育工作条例优秀学校”、“全国群众体育先进单位”、“广东省特级档案综合管理单位”、“广东省五四红旗团支部”、“广东省‘巾帼文明岗’”“江门市爱国卫生工作模范单位”、“江门市师德工作先进单位”、“江门市环保宣传教育先进单位”、“江门市安全文明学校”、“江门市校园‘四化’建设先进单位”、“江门市绿色学校”、“市直先进党支部”、“市直教育系统排头兵实践活动先进单位”等荣誉称号。 二、主要做法及成效 （一）科学管理，强化教学效能 1、与时俱进，提升管理理念 随着新课程的逐步实施和深入开展，我们认识到办学理念也要与时俱进，因此，我们确立了“为学生终生发展奠基”的办学理念，一切为了学生，一切为了发展。学生是学校的主体，一切为了学生，就是尊重学生的人格和差异，调动学生的能动性，促进学生健康成长，全面发展学生素质。人的发展是社会发展的前提，一切为了发展，就是最大限度促进学生全面发展，为国家和社会发展做出更大的贡献。 在这种办学理念指引下，学校积极实施《基础教育课程改革纲要》，引导教师不断更新教育教学观念。及时调整教学方式和学习方式，关注每一个学生的成长，形成了“爱严勤实”的教风，“乐学多思”的学风；注意在课程目标中体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一，面向全体学生，注重基础，培养学生创新精神、实践能力和个性特长。围绕教学理念，我们的管理突出以人为本，追求和谐发展，依法办学、依法行政；学校领导团结合作，做好表率，为教职工服务，广大教职工牢固树立“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的思想，加强对学生“学会做人，学会学习、学会健体、学会创造”教育；“以人为本”的管理，使学校老师与学生、老师与家长、干部与老师主动交往，做知心朋友，也让干部、教师、学生、家长的内心世界得到彼此沟通理解，共同创造一个和谐、宽松的学习、工作和生活环境。 2、着眼全局，完善管理制度 我校管理坚持落实四种制度，即校务公开制度、党组织保障制度、行政集体决策制度、教代会民主监督制度；实行校长室—分管教学副校长、分管德育副校长、分管后勤安全副校长—三大处（教导处、政教处、总务处）—科组、级组的层级管理制度，坚持实行严格的目标管理和责任管理，明确岗位职责，既分工又合作；坚持执行细化量化的考勤、绩效、奖励等制度。校长负责制落实，管理架构运作正常，做到“人人有岗位，人人有职责，人人有事管，事事有人管”。不断完善教学管理制度，使学校管理逐步走向规范化、科学化，促进了学校和谐发展。 我校认真贯彻落实《江门市关于推进我市初中质量工程建设的意见》精神，加强制度化建设，健全各项教育教学管理，确保初中质量工程建设各项工作顺利开展。制定和完善了《江门市培英初级中学规章制度汇编》，在全员的岗位职责、教学教研管理、德育管理和后勤管理方面都作了明确的要求，特别是《江门市培英初级中学人员聘用实施工作方案》、《江门市培英初级中学人员聘用期满考核方案》、《江门市培英初级中学教职工工作岗位责任制》和《江门市培英初级中学绩效分配方案》等系列规章制度的不断完善，学校对教职员工的德、能、勤、绩四方面进行定性定量考核评价趋于完善，体现按劳分配，效率优先，兼顾公平的分配原则，建立一种重能力，重实绩，重贡献的分配奖励机制，有利于调动教师的积极性，有利于促进了学校和谐发展。 3、紧扣课改，依规管理课程 我校严格按照国家新课程改革方案的要求开齐课程开足课时，并做好各学科的常规检查工作，包括音乐、美术、体育、卫生与健康、“三防