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我国基础教育学校内涵发展研究综述 周思勇 摘要：随着教育改革的推进，学校内涵发展日益受到研究者的关注。在理论上，对其定义，特 征及措施进行了大量的探讨；在实践上，对促进学校的建设和发展以及教师和学生的共同发展也产 生了很大影响，但同时在基础性研究、政策研究和检测、监控标准研究等方面也存在着一些问题。 未来该领域需要加强理论性研究、政府政策的研究和评价体系的研究． 关键词：学校内涵发展；基础教育；特征；对策 作者简介：周思勇(1987-)，男，安徽省毫州人，浙江师范大学教师教育学院2010级硕士生， 主要研究方向为教育基本理论。 在20世纪90年代，人们在对社会经济发展方式进行过探索的过程中，提出了内涵发展的观念。 我国在《中国教育改革和发展纲要》中，明确的提出了“高等教育的发展，要坚持走内涵发展为主 的道路”的战略目标；随着教育改革的深入，基础教育的内涵发展日益受到重视，尤其是2006年以 来，学校内涵发展成为基础教育改革关注的重点。本文对国内近年来对基础教育学校内涵发展的研 究做一梳理和分析，旨在为研究的进一步深入提供参考。 一、关于学校内涵发展的含义 库恩认为，“对同一个情况作出不同理解的两个人，尽管他们在讨论中使用相同的词汇，但是它 们的语义