分性别教育能否扬长避短.docVIP

分性别教育能否扬长避短 中国教育报 ●尽管男生女生“分而治之”的教育探索尚存争议之声，但对家长来说，有一个愿望是一致的——希望能为孩子寻找一种适合其个性发展的教育模式。当前对分性别教育的探索，启示混合学校的教师要关照男女生的生理和心理差异。 　　●做到“因性施教”，需要扬长避短，既要促进男女心理发展中的长处得以充分发扬，又要针对男女生心理发展中存在的不足或缺陷予以弥补，使男女生都得到完善而良好的发展，教育目标、教学方式、教学评价等都应为此做出科学的设计与调整。　 　　今秋开学，李慧敏升入高三，相比其他学生，她和班上的姐妹们格外引人注目，因为她所在的班级是南京市人民中学试点的“女生班”，班里是清一色的“娘子军”。一年后，这所拥有127年办学历史的百年老校将恢复南京市汇文女子中学的校名，届时将只招收女生。最近，该校有50余名教师正在紧锣密鼓地到南京师范大学金陵女子学院“充电”，《西方女性主义理论》、《女性教育史》、《教育与性别》……离不开“女性”二字的特殊培训，吸引了媒体的目光，分性别教育再度引起社会热议。 　　事实上，南京市人民中学并非首个因尝试分性别教育而引起媒体关注的探索者。2012年，上海市第八中学也曾因创设“男生班”进入公众视野。在男女混校占主流的今天，这种“男女有别”的分性别教育方式引起人们广泛关注，有人点赞，也有人疑虑重重。 　　如果说一个世纪前的中国，兴办女校是