教师的法律地位.docVIP

第五章 教师 一、教师的法律地位 　　教师法律地位的涵义 　　在《教育法》和《教师法》未颁行前，“教师”是在学校从事教育教学工作人员的总称。《教师法》和《教育法》的相继颁行，赋予“教师”以特定的法律涵义。法律意义上的“教师”是指履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。对教育法上教师的概念，要侧重从以下二个方面理解： 　　1．教师是履行教育教学职责的专业人员。这是教师地位的本质特征，是教师概念的内涵。其涵义有二：①履行教育教学、教书育人职责是教师的职业特征。只有直接承担教育教学工作职责的人，才具备教师的最基本的条件。对于学校中，不直接从事教育教学工作，未履行教育教学职责的行政管理人员、校办产业公司人员、教学辅助人员（包括后勤服务人员等），就不能认为是教师。而分属教育职员或其他相应的专业技术职务系列。②专业人员是教师的身份特征。同医生、律师一样，教师是一种从事专门职业活动的专业人员。即教师必须具备专门规定的从事教育教学活动的资格，符合特定的要求。这里的“专业人员”包括三层涵义：一是教师要达到符合规定的相应学历；二是教师要具备相应专业知识；三是教师要符合与其职业相称的其他有关规定，如：语言表达能力、身体健康状态等。 　　2．教师必须从教于各级各类学校或者其他教育机构。《教师法》第2条规定：“本法适用于各级各类学校和其他教育机构专门