四川教师资格心理学,常见考点三：学习的基本理论.docVIP

四川教师资格心理学|常见考点三：学习的基本理论 四川教师资格心理学|常见考点三：学习的基本理论 1.学习的实质与特征： (1)广义：指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 狭义：指人类的学习，是在实践中，以语言为中介，自觉地、主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 (2)人类学习与动物学习的区别。 ①人的学习是个体经验、社会历史经验和科学文化知识的学习； ②人的学习是在生活实践中，通过语言的中介与他人交往； ③人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。 2.学生的学习：是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行，在较短时间内接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。 3.学习内容：①是知识、技能和学习策略的掌握； ②问题解决能力和创造性的发展； ③道德品质和健康心理的培养。 4.加涅关于学习层次和学习结果的分类： (1)关于学习层次分类： ①信号学习②刺激-反应学习 ③连锁学习④语言联结学习 ⑤辨别学习⑥概念学习 ⑦规则或原理学习⑧解决问题学习。 (2)关于学习结果分类： ①智慧技能：使用符号与环境相互作用 ②认知策略：自控力 ③言语信息：表述能力 ④动作技能： ⑤态度：表现为影响着个体对人、对物或对事的选择倾向。 5.我国心理学家的学习分类： ①知识的学习②技能的学习③行为规范的学习 6.联结学习理论： 理论要点：