论西方学习理论对中国教育改革的影响.docVIP

结业论文 题目：论西方学习理论对中国教育改革的影响——布鲁纳的认知发现理论及其给我们的启示 系别：化学化工学院 专业：化学师范 年级：2012级 学号：222012316011116 姓名：刘珊珊 指导老师：冯维论西方学习理论对中国教育改革的影响——布鲁纳的认知发现理论及其给我们的启示 摘要：美国著名认知心理学家和教育改革家布鲁纳，引领20世纪60年代教育改革，构建了认知结构学习理论，而认知—发现学习理论是布鲁纳学习理论的核心，对我们今天的教学观念和教学策略学习有着深刻的启示。 布鲁纳强调学生的学习应是主动发现的过程，而不是被动接受知识由于他究，使发现学习有了科学的基础（一）学习就是主动地形成认知结构的过程。在西方心理学家和教育家的著作中，对“认知结构”一词并没有一个统一的界定。在布鲁纳的著作中，所谓认知结构，就是表征也译为“再现表象”。布鲁纳认为，学习的过程实际上是人们利用已有的认知结构，对新的知识经验进行加工改造并形成新的认知结构的过程。在习中，新的知识经验不是纳入原有的认知结构（同化），就是引起原有的认知结构的改组（顺应），从而产生新的认知结构。这个过程不是被动地产生的，而是一种积极主动的过程。（二）认知学习过程包含