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教学总是在缺憾中进步 --------申报中高职称的教育叙事 1998年7月，我毕业于哈尔滨师范大学数学教育专业。同年7月到哈四中任教，回首走过的教学之路，是我不断学习，不断进步，不断完善的过程。 一、爱心和勤奋 2002年送走的毕业班是孙敏老师的主校理科六班和亓劲松老师的分校文科，这个文科是哈四中的第一届分校文科，他们的学习基础差，我每天利用下班后的时间，将学习有困难的学生集中起来补课，我没收学生一分钱，一位学生家长过意不去，硬塞给我一百元钱，我第二天用信封装上封好，让学生捎给了家长。爱学习好的学生是老师的天分，爱学习有困难的学生是老师的责任，我没有因为主校班而忽略分校，没有放弃过一个学生，由于文理差距和学习水平的悬殊，我付出了大部分时间和精力。找学生谈心，作学生思想工作，为学生答疑。人都说不当班主任没自己的学生，毕业的学生放假来看我的有，过年过节给我发短信的有，孙敏老师班的学生庞伟录上娱乐频道的主持人，高兴得打电话给我，与我一起分享快乐。在同事的婚礼上，碰到一个陌生人主动上前握手，说她是亓老师班的学生曹白宇的妈妈，孩子已经大学毕业参加工作了。每当这些时候，我真真切切体会到作为教师的自豪和价值，让我更加热爱教育事业，热爱我的学生。我的努力没有白费，尤其理科六班数学成绩优异，使各进段人数可观， 学年总分超过600分两人，六班一人； 学年重点率18.9%，六班27.4%；