2013年中考数学试题分类解析——图形与几何.pdfVIP

《中 考 指 南 舀 灸p l冬 3年 中考数学试题分类解析 图形 与 几 何 景 敏 陈丽敏 (沈阳师范大学教师专 王 瑾 摘要：纵观2013年全国各地中考数学试题，有关 本文依据 准 (2011年版)》在图形与几何领 图形与几何领域的试题不仅强调考查学生对图形与几 域的相关要求，在充分分析各省市近年来的中考试题， 何领域基础知识、基本技能的掌握情况，同时也关注 特别是 2013年中考试题的基础上，总结了图形与几何 学生对数学思想方法和几何本质的理解情况．现围绕 领域展现出来的亮点，预测 2014年中考命题的趋势， 该领域试题考查的亮点，对部分省市中考典型试题进 并对数学教学提出建议． 行评析 ，并相应地提 出几何教学的策略，最后提 出 2014年中考命题趋势并编制部分模拟试题． 一 、 试题亮点介绍及典型例题分析 关键词i图形与几何；中考试题 ；试题评析；教 亮点 1：通过 “操作一探究”型问题 ，考查学生 学建议 的数学活动经验积累及其迁移能力 准 (2011年版)》的总体 目标中指出：通过义 图形与几何领域的内容主要涉及现实世界中的物 务教育阶段的数学学习获得适应社会生活和进一步发 体 、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其 展所必须的数学的基础知识 、基本技能 、基本思想和 变换，它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交 流的重要工具．在 仪 务教育数学课程标准 (2011年 基本活动经验．基本活动经验的获得离不开数学操作 版)》(以下简称 准 (2011年版)》)第三学段中，有 活动 ，只有学生充分经历了整个探究过程 ，才能对数 关图形与几何部分的课程 目标要求如下：学生通过几 学的相关概念和法则有深人的理解．在2013年各地中 何的学习，探索并掌握相交线、平行线 、三角形、四 考数学试题中，出现了考查学生动手探究、实践操作 边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和 的问题 ，这些问题首先给学生提供一些可供数学操作、 基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、 观察发现的材料，学生在探究这些材料的过程中可以 轴对称；认识投影与视图；探索并理解平面直角坐标 发现一些特殊的结论，然后再逐步拓展或一般化．具 系及其应用．在研究图形性质和运动、确定物体位置 体的解题过程可归纳为 ：操作活动一积累经验一提炼 等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考 解题思路一拓展应用． 曼 问题的过程，初步建立几何直观；体会通过合情推理 例 1 (2013年贵州 ·六盘水卷) 探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程 ，在多 (1)观察发现． 种形式的数学活动中，发展合情推理和演绎推理的 如图1，若点A、B在直线m同侧，在直线m上 能力． 找一点P，使 尸+BP的值最小，做法如下：作点 关 收稿 日期：2013—12—02 作者简介：景敏 (1962一)，男，辽宁沈阳人，中学高级教师，教研员，副教授，教育学博士，主要从事在职教师教学中的问题 与教师培训研充