动物游戏之谜 导学案.docVIP

《动物游戏之谜》导学案 【学习目标】 2. 培养筛选信息，提取要点及概括表达的能力。 3.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神，形成正确的人生观和价值观。 【知识导学】 1．文体知识 科普说明文——介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。——分析问题——解决问题 3作者简介 周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。 科技文阅读，直接的目的和结果就是获取知识，了解以前知之甚少甚至完全陌生的事物，这就是获取信息。在阅过程中对各种信息的性质加以辨别，根据一定的要求对之进行筛选并提取自己所需要的信息，是达到阅读目的的重要手段。 具备较强的筛选文中信息的能力需注意对以下几个方面的训练： 1.培养在阅读中对文中重要概念、知识及类似词语的敏锐感知能力。 2.审清题目要求，快速确立筛选角度、信息范围，即内容搜索区间。 3.注意对各种相关信息的比较分析，并具备一定的整合能力。 【合作探究】 1．? 阅读课文，划分段落层次，概括每部分的内容。 ? （5-8）动物游戏的 （9-10）动物 要进行游戏 分析问题 （11） （12） 为什么要游戏 （13） （14） 解决问题 （15）还有待更深入地研究 2．根据文章动物游戏的类型，填写下表。 种类 特征 事例 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ．根据课文对研究者有关动物游戏的各种假说，填写下表。 假说 根据 结论 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　5． 课文为什么没有确定的结论？ ? ? ? ? 　6． ? ? ? 7.任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？ 8．10月4日是世界爱护动物日，请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。 种类 特征 事例 单独游戏 无需伙伴，单独进行，自由自在 马驹扬蹄蹦跳，猴类翻滚荡秋千 战斗游戏 社会行为，极有分寸，配合默契 ? 操纵游戏 表现出动物支配环境的能力 北极熊玩棍或石块，野象踢草球 ??答案： 假说 根据 结论 演习说 黑猩猩掌中戏水 游戏是未来生活的演习，使动物从小能熟悉未来生活中药掌握的各种技能。 自娱说 河马玩浮叶， 渡鸦滑雪梯 通过自得其乐的游戏，试动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。 学习说 黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏 游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 锻炼说 羱羊奔跑跳跃，北极熊夏季进行的各种游戏 动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。 ? ? 　5． 课文为什么没有确定的结论？ 【明确】 第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。 　　第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。 　　第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。 ? 　6．你认为本文包含了怎样的人文内涵？ 【明确】 傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识人类自身。 ?