山东省宁阳实验高级中学2012-2013学年高中语文必修一《新生知识过渡》教学案.docVIP

词类教学案 课型：新授 课时：第一课时 编者：孔令玉 日期：2012年7月 第一部分：三维目标 知识技能目标 了解并掌握语法基础知识 能力目标 能较好的运用语法知识解决问题 情感价值目标 培养良好的学习习惯 第二部分：自主性学习 1、 旧知识铺垫 大家说话时要一句一句的说，一句话中又由许多词和短语组成，这就是说，词组成短语，词和短语又组成句子。 2、新知识预览： （1）词的分类 （2）短语分类 （3）句子成分 3、我的疑难问题 第三部分：重难点解析： 词类 词：是最小的能够独立运用的语言单位。 汉语的词可以分为实词、虚词各6类。 实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词 虚词： 副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。 （二）词类解析 一、实词 实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。 表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易”。 表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间”等。 动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 有的动词表示一般的动作，如：“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。 有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。 有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。 还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。 “是”“有”也是动词，跟动词的用法一样。 形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如“多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶”。 数词：数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。 量词：量词是表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为名量词和动量词?。 名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。 单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等； 度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。 动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。 代词：具有替代或指示作用的词。 语法特点：①能够替代或指示各类实词。 ②一般不带修饰成分 分类： ①人称代词 我、你、他、我们、你们 ②指示代词 这、那、这里、那边 ③疑问代词 谁、什么、哪、多少 二、虚词 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。 副词通常用在动词、形容词前面。如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很、极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。 介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。 连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如“和、及、或者、或、又、既”。 关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。 助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。 一类是结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”； 一类是动态助词，它们是“着、了、过”； 一类是语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。 叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如：喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。叹词总是独立成句。 拟声词：就是模拟声音的词。如：呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦。 第四部分：知识整理与框架梳理 名称 定　义 语法特点 类　　别 举　　例 (一)名词  (附)方位词 　表示人或事物名称的词 ①前面可以加数量词(一副对联)②前面不能加不、很之类的副词(不楹联、很对联)。③后面不能加时态助词“了”(楹联了) ①具体名词 人、牛、山、水、对联 ②抽象名词 友谊、立场、观点、思想 　名词中表示方向位置的词 　常用在名词或名词性短语的后面 东、西、南、北、前、后、中间、下边 (二)代词 　具有替代或指示作用的词 ①能够替代或指示各类实词。 ②一般不带修饰成分 ①人称代词 我、你、他、我们、你们 ②指示代词 这、那、这里、那边 ③疑问代词 谁、什么