山西省永济市涑北中学高一物理第7节《用牛顿运动定律解决问题》（二）学案.docVIP

高一物理必修1 高一年级上学期使用 第四章牛顿运动定律 班级___________ 簇号__________ 姓名________________ 学号______________ 【学习要求 基本要求1.知道物体处于平衡状态的运动学特征，能利用共点力平衡条件解决有关问题. 2.了解超重和失重现象，知道超重与失重现象中地球对物体的作用力并没有变化.发展要求 1.会用正交分解法，解决共点力作用下的平衡问题. 2.能根据加速度的方向，判别物体的超重和失重现象. 3.会运用牛顿第二定律解释实际中的超重和失重现象. 说明 1.不要求用正弦定理、余弦定理求解共点力的平衡问题. 2.不要求运用“三个等大互成120°角的力的合力为零”这一结论解决问题. 3.不要求解决空间的共点力平衡问题. 自主学习 知识梳理 自主探究1.超重和失重 （1）物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）____________物体所受重力的现象，称为超重现象. （2）物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）____________物体所受重力的现象，称为失重现象. （3）条件：当物体具有____________的加速度时，物体处于超重状态；具有____________的加速度时，物体处于失重状态，当物体的加速度等于____________时物体好像完全没有了重力作用，即物体处于____________状态. .从动力学看自由落体运动 自由落体运动是加速度的____________和____________都不变的匀变速直线运动，加速度之所以恒定不变，是因为物体在下落过程中所受____________的大小、方向都不变. 1.物体的速度为零时一定处于平衡状态吗？为什么？ 2.用弹簧秤测量物体的重力时，应在什么情况下读数？为什么？ 3.物体处于超重或失重状态时，其重力是否发生变化？ 4.超重和失重现象与哪个物理量密切相关？ 理解升华 1对超重和失重的理解应注意以下几点： （1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的，大小为G=mg.只要物体所在的位置的重力加速度一定，物体所受的重力就一定.因此，“超重”并不意味着重力增加，“失重”也不代表重力减小，“完全失重”也不是说物体的重力完全消失了.超重和失重仅仅是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力发生变化.其实物体的重力依然存在，且并不发生变化. （2）加速度的方向决定发生“超重”还是“失重”，与物体的速度方向大小无关.用牛顿运动定律分析实验现象时，我们并没有重点考虑物体的速度方向，而是着重把握物体加速度方向.当物体有向上加速度时超重，有向下加速度时失重，超重、失重与物体的运动方向无必然的关系. （3）当质量为m的物体具有向上的加速度a时，它超重大小为ma；当它具有向下加速度a时，它失重大小为ma. （4）在完全失重状态下（a=g）平时一切由重力产生或与重力有关的物理现象均消失.如物体在液体中不受浮力，天平无法测量物体的质量等. .竖直上抛运动 将物体以一定的初速度竖直向上抛出，只在重力作用下的运动叫做竖直上抛运动 由于在运动中只受重力作用，由牛顿第二定律可知，其加速度始终为重力加速度g，但由于初速度方向和加速度方向相反，所以竖直上抛运动是匀减速直线运动. ①上升阶段，加速度与速度方向相反，做匀减速直线运动；下降阶段做自由落体运动. ②在最高点时速度v=0，但加速度仍为g. ③具有一定的对称性：a.在某两点之间运动时，上升过程用的时间与下落过程所用的时间相等，即时间对称；b.上升过程中通过某位置时的速度与下落时通过该位置时的速度等大、反向，即速度大小对称. 例题剖析 应用点一：共点力平衡问题 例：在固定的斜面上有一质量为m=2 kg的物体，如图4－7－1所示，当用水平力F=20 N推物体时，物体沿斜面匀速上升，若α=30°，求物体与斜面间的动摩擦因数.（g取10 m/s2） 应用点二：对超重、失重的理解 例：质量为60 kg的人站在升降机中的体重计上，当升降机做下列各种运动时，体重计的读数是多少？（g取10 m/s2） （1）升降机匀速上升；（2）升降机以3 m/s2的加速度加速上升； （3）升降机以4 m/s2的加速度加速下降； （4）升降机以重力加速度g加速下降. 点评：当物体处于超重、失重状态时，其本身的重力mg保持不变，物体所受支持物的支持力或所受悬挂物的拉力的大小可根据牛顿第二定律计算，再根据牛顿第三定律可知物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力的大小.大于重力即为超重，小于重力即为失重，等于零即为完全失重. 拓展练习：质量为m的物体放置在升降机内的台秤上，升降机以加速度a在竖直方向上做匀变速直线运动.若物体处于失重状态，则（ ） A.升降机