市教委主任周旭在重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育工作会议上的讲话.pptVIP

在重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担 深入推进素质教育工作会议上的讲话 市教委主任 周 旭 （2011年9月6日） 随着时代变迁、社会进步和教育发展，2010年《教育规划纲要》将“减负”工作上升为“国家战略”，设一个小节专门规划，“减负”已迫在眉睫，大势所趋。 一 深刻认识“减负”工作的重大意义 学而时习之，不亦说乎 修己以敬,修己以安人 过重课业负担抹杀了学生的学习兴趣 2010年国民体质监测视力不良检出率 过重课业负担影响了学生的身心健康 1950年6月19日，毛泽东写信给教育部长马叙伦：“要各校注意健康第一，学习第二。” 1964年2月13日，毛泽东在教育工作座谈会上指出： “课程多、压得太重是很摧残人的。” “学生要有娱乐、游戏、打球、课外自由阅读的时间。” “没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。” 过重课业负担封堵了发展空间 “补习堆” “习题堆” “考试堆” 过重课业负担败坏了教育风气 教育要回归本质，学校要科学发展，必须过好“减负”关，从“减负”入手端正学风、教风和校风，开拓新空间、新渠道和新航向。 社会发展进步的“三个更加关注” 一 更加关注学生天性 二 更加关注学生能力 三 更加关注学生情商 “超标”教学要求 “超限”教学