第3、4讲 课程目标、课程结构与课程标准.pptVIP

（二）课程目标的确定 1、为何要确定？ 有助于明确课程与教育目的的关系； 有助于课程内容的选择和组织； 为课程实施提供依据，为课程评价提供准则。 （2）如何确定？ A、明确课程目标的价值取向 社会本位的课程目标：强调课程的社会价值 学生本位的课程目标：强调课程的个体发展价值 学科本位的课程目标：强调课程的学科发展价值 B、考察影响课程的各种因素 研究学生的发展状况和发展需要 研究当代社会生活的主要特征和 社会发展对未来人才标准的要求 研究具体学科领域的专家对本学科发展现状的概括及未来发展趋势的展望 二、新课程的目标 （一）新课程目标的确定 是对各种要素（学生、学科、社会）及现状进行综合考察和研究的结果 （二）基础教育各阶段的课程目标 1、学前教育阶段儿童发展目标（健 康、语言、社会、科学、艺术） 2、义务教育课程目标 3、普通高中课程目标 （三）新课程目标的时代意义 1、价值取向发生了重大转变：改变了以往过于强调社会本位、忽视学生本位的价值取向。 2、重新界定了对学生的发展要求：将“基础知识和基本技能”界定为“适应终身学习和终身发展的基础知识、基本技能和方法”。 3、根据时代发展的要求，提 出了一些新的发展目标 创新精神 实践能力 科学