杨素玲 椭圆及其标准方程说课课件.pptVIP

说课流程 一、教材分析 二、学情分析 三、目标分析 三、目标分析 四、教法与学法 ★教法：为了使学生更主动地参与到课堂教学中，体现因材施 教的原则，依据教育心理学的学习动机理论和合作学习理论， 本课采用探究式教学法、启发式引导法、互助式讨论法。按照“创设情境——动手实验——归纳定义——推导方程——拓展应用”的模式来组织教学。 五、教学过程分析 板书设计 六、效果评价 ☆从教师层面上来看，通过引导学生观察图片、动手尝试画图、发现椭圆的形成过程，进而归纳出椭圆的定义，充分体现了教师的主导作用； ☆从学生层面上来看，在多媒体课件的辅助下，通过观察、类比、归纳等手段激发了学生的学习兴趣、调动了学生学习的积极性，让学生参与了知识的形成过程，获得数学的情感体验，享受到成功的乐趣，充分体现了学生的主体地位。 * * 椭圆及其标准方程 效果评价 6 教材分析 1 学情分析 3 教法与学法 4 学情分析 3 目标分析 2 教学过程 学情分析 3 教法与学法 4 5 教材的地位和作用 教学内容 说教材 本节课是人教版高中数学选修2-1第二章“圆锥曲线方程” 第一节第一课时,其主要内容是研究椭圆的定义、标准 方程及初步应用。 从知识上讲，它是解析法的进一步运用，同时也是进一步研究椭圆几何性质的基础； 从方法上讲，它为我们研究双曲线、抛物线这两类圆锥曲线提