香港小学普通话科汉语拼音教学现状及特点.pdfVIP

香港小学普通话科汉语拼音 教学现状及特点 香港大学香港普通话培训测试中心 张 雯 摘要：随着 “两文三语”的语言政策在香港的推行， 普通话在香港基础教育阶段的核心地位得以确立。汉语拼 音作为学习普通话的有效工具，向来是普通话教学的一项 关键任务。本文从香港地区现行 《小学普通话课程纲要》 (1997)、小学普通话科汉语拼音教材设计这两个角度着手， 介绍分析了香港小学普通话科汉语拼音教学的特点。并对 所存在的问题进行了反思，提出了优化汉语拼音教学、完 善丰富汉语拼音教材编写的建议。 关键词：香港;小学;普通话;汉语拼音 吾提出质疑，认为用厂 书面语分家，口语能歹 时学生的语文学习造j I。有鉴于此，部分学 爿pH矿、^皿，inH了二删J1rj个 殳，采用螺旋式上升 旧识在不同学习阶段I T 植喜知油赫邕哺 普通话科均包括 “聆听 ”等四个教学范畴。其 运用汉语拼音或注音狗 ‘语言知识教学”的项 学周期 ，巩 固拼音知谚 武上升 的教学模式，剧 寿釉河谣擀軎辄调赫苎 ’J JI={,‘-:‘rHl^’I,J 0—～¨ 全不 同的拼音教学理名 ，分散编排汉语拼音知 小 四至小六则以正名 陛能力 。此外，教材 __．-一、--，’，‘．上川．kl__．J，．* 、 ，t戡7¨J，仕耿乙百遇怕盯蛹 旨拼音是有成效的。 亨研究者对于小学汉语拼音 桑讨究竟应该何时开始系统 Ej~，．J7_’W，7YO 一小学普通话科课程设计面对的I 莹第二期）。 《谈香港小学的汉语拼音教学： ．--r干 “j-…’，上Lr