原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
大唐中学七年级数学教学案（编号： 13 ）
课题 无理数 主备 张艳美 审阅 陈红霞 学习目标 1.借助计算器探索无理数是无限不循环小数，并从中体会无限逼近的思想.
2.会判断一个数是有理数还是无理数. 重点难点 .1、了解无理数与有理数的区别，并能正确地进行判断.
2、无理数概念的建立及估算. 学习方法 学生个体自学和小组合作探究学习 教学流程 个性化设计 自主预习 1、请大家把下列各数表示成小数.
3，，并看它们是有限小数还是无限小数，是循环小数还是不循环小数
上面这些数都是有理数，所以有理数总可以用有限小数或无限循环小数表示.反过来，
都是有理数.
2、像上面研究过的a2=2,b2=5中的a，b是无限不循环小数.
无限不循环小数叫 除上面的a，b外，圆周率π=3也是一个无限不循环 小数，0.5858858885…(相邻两个5之间8的个数逐次加1)也是一个无限不循环小数，它们都是无理数有限小数还是无限小数，是循环小数
3、有理数与无理数的主要区别
(1)无理数是 有理数是 。
(2)任何一个有理数都可以化为分数的形式，而无理数则不能.还是不循环小数. 合作探究 例1、下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？
3.14，－，，0.1010010001…(相邻两个1之间0的个数逐次加1).
例2、比较大小 22 7 与 π，
展示交流 例1派小组成员讲解，老师总结
例2小组对答案
巩固拓展 1、下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？0.4583，，－π，－，18.
2、、判断题
(1)有理数与无理数的差都是有理数.
(2)无限小数都是无理数.
(3)无理数都是无限小数.
(4)两个无理数的和不一定是无理数.
3、、下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？
0.351，－，3.14159，－5.2323332…，123456789101112…(由相继的正整数组成).
在下列每一个圈里，至少填入三个适当的数.
4、设面积为5π的圆的半径为a.
(1)a是有理数吗？说说你的理由.
(2)估计a的值(精确到十分位，并利用计算器验证你的估计).
(3)如果精确到百分位呢？
我的收获
我的疑惑
文档评论（0）