特校文化建设纲要 (2).docVIP

淮安市第二特殊教育学校文化建设纲要 基于学校的传统和办学现状，学校将核心价值观定位为“阳光文化”。 【学校精神】 阳光 阳光，是大自然的馈赠。对于特殊教育学校来说，阳光具有更丰富的内涵。 1、万物生长离不开阳光，学校是让学生成长的充满爱与友善的“阳光环境”，它的软、硬件设备，以及物质与精神文化的建设，能让学生感受到阳光，感受到温暖。 2、阳光，更寄予一种希望，特殊教育学校的学生通过学习、生活，让心灵变得越来越充实，越来越阳光。先天的身体条件不可改变，但学生可以用强大的内心力量去超越。他们的努力可以证明：其实自己并不特殊。 走出一条持续发展和内涵发展之路，是一所充满活力的学校的追求。学校的办学理念内涵丰富，体现了素质教育思想和以人为本的办学思路，具有鲜明的时代精神特征。学校依靠制度创新，最终将形成一支思想进步、敬业爱生、观念超前、作风顽强、功底扎实、技能过硬的名师队伍。 【学校使命】 播撒阳光，润泽心灵 学校面对的是特殊教育人群，办学宗旨“播撒阳光，润泽心灵”是人本主义的体现，高扬“阳光生活”的人文大旗。阳光是生命的元素，阳光有向上的朝气。“播撒阳光”暗含了对特教对象身心特点的理解，体现了对生命的呵护，它是做人做事的基础，是教书育人的前提，是对人对己的基本感情，也是特教工作的出发点和归宿；“润泽心灵”既是对学生的尊重、扶持，也是对教师的全新要求。 【办学境界】 让阳光适合每个人成长 突出了对特教工作者的期待，在校园里尊重老师，尊重学生；在校园外尊重社会，尊重自然；在人生中尊重自我，尊重一切，“用心、用情”是尊重的具体过程，“求真、求善”是尊重的根本目的。发展自我，成就自我，促进师生共同成长，走向幸福，拥有健康美丽阳光的人生。 【校训】 自爱 自爱是肯定自己，认同自己。就是要告诉自己“我能行”，就是要表现出自信。自信是自尊自爱的前提，有了自信，会更有激情，也就更快乐。自爱是直面自己，自己提升自己一个，是自尊自爱的表现。 自爱是发现自己完善自己。不断奋斗不断进步。 校花：太阳花 生命力顽强、色彩多样的太阳花，是学校阳光理念的形象阐释。栽种太阳花，既美化环境，又富有教育的内涵。 景点名 阳光长廊 悬挂体现阳光内涵、反映阳光追求的标牌，分三个层次： （一）自然的 1 阳光是生命的源泉，是生命的元素 2 阳光是让人感念的温暖 3 阳光驱散阴霾，感动世界 4 阳光是我们生命的希望 （二）人文的 5 阳光是金色的，和我们的心灵一样 6 灿烂的阳光比金子还要贵重 7 阳光总在风雨后 8 阳光见证着我们的成长 （三）文化的 9 在阳光地带，做阳光天使 10 阳光情怀源于阳光教育 11 阳光是一种最明亮的语言 12 阳光是我们追求的文化 阳光石 镌刻“育树育根，育人育心”，形象阐释教育的要义。 砺志石 镌刻砺志诗歌，用残疾人张海迪、吴运铎、尼古拉·奥斯特洛夫斯基的榜样激励学生： 《张海迪》 万福建 宽阔如海的胸怀 遥远成迪的道路 听晨钟暮鼓 还原生命的坚韧 夜半起身，转动轮椅 用月光修补伤怀的梦境 生出隐形的翅膀 朝故乡的方向飞翔 《吴运铎》 高锦潮 他的视窗从未关闭 蓝天白云和春风花蕊 全部印着深沉的吻痕 铸造一柄民族之剑 展开坚强的信念 人生的音符在搏击中激荡 那在敌阵里炸响的手榴弹 是他留给世界的亮点 《尼古拉·奥斯特洛夫斯基》 十品 将人比做钢铁 将钢铁用意志的熔炉 难难地煅烧 走出疲弱的保尔·柯察金 于是，在俄罗斯和中国 到处都生长着 具有金属般质地 闪烁理想光芒的英雄 【学校歌校】 《追寻阳光》 【学校网站】 网站全称：洪泽县特殊教育学校 一级目录：学校历史 阳光文化 德育天地 教育科研 体育天地 科技博览 学生乐园 行为系统 【品牌策略】 品牌名称：阳光文化 品牌要义：阳光的环境文化、阳光的制度文化、阳光的课程文化、阳光的课堂文化、阳光的活动文化。 实施策略： 品牌定位：阳光文化为内核，阳光发展见品质 品牌架构： 品牌 品牌要义 操作落点 执行部门 阳光 文化 阳光的环境文化 校园景点 教室环境 主题文化 总务处 少先队 阳光的制度文化 建构制度 考评制度 执行制度 完善制度 工会 校长室 阳光的课程文化 深入课程改革 规范校本课程 教导处 阳光的课堂文化 学习内容 教法 学法 学习情感 学习习惯 教导处 阳光的活动文化 十字绣、烙画、舞蹈等兴趣小组 教导处 从对象基点建构的项目 品牌 品牌要义 操作落点 执行部门 阳光 文化 教师成长文化 校本培训 校本研究 校本学习 校本机制 校长室 教导处 学生成长文化 文化基础知识 沟通与交往能力 生活适应技能 职业技术 教导处 德育处 【人力开