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设置幻灯片背景 本次授课的学生是五年级的学生，经过前几节课的学习，学生已经熟悉了powerpoint的基本操作，懂得在powerpoint演示文稿中插入图片、插入艺术字等操作，具备学习设置幻灯片的背景知识的基础。四年级的学生已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，通过设置合理的情境，在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。 【教学目标】 知识与技能 (1) 学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。 (2) 掌握使用彩色渐变背景和使用图片作为背景的方法。 过程与方法 通过对比，由浅入深、层层递进了解几种设置背景的方法，并根据需要作出合适的选择。 情感态度与价值观 通过学习设置幻灯片背景的方法，在任务的完成中，感受信息技术的独特魅力，增强自己对于环境保护的认识 提高学生的学习兴趣、审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心。 教学重点与难点 教学重点：(1) 使用模板、配色方案、背景美化幻灯片的方法。 　　 (2) 对比“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”的区别。 教学难点：利用背景对话框美化幻灯片的方法。 教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、情景引入，激发兴趣 1、教师演示播放“环保、森林”主题ppt，学生欣赏，并作简单描述。 2、引出植树节任务，出示“无背景”ppt，学生通过对比引起思考，两者的区别？如何美化这个版面？ 通过对比，引出“背景”概念，激发学生的兴趣 二、应用设计模板，改变配色方案设置，修改背景色 通过比较，我们可以看出，这幅作品的内容很丰富，但是没有背景，整体显得有点苍白，其实在ppt里给我们提供了很多可以直接使用的背景模板工具 1、教师演示整体装饰方法——应用设计模板设置背景色 板书：设置模板真方便 2、学生自行尝试，选择一套模板美化作品（可借助书本的帮助） 3、初步展示，汇报 选择模板时，有2个命令“应用于所有幻灯片（A）”；“应用于所选幻灯片（S）”，你是如何选择的？有什么不同？ 学生汇报自己的发现 （评价过程中提出“整体性”概念） 4、小魔术——引出“配色方案”概念 出示教师刚刚做的作品，提问：你们觉得我的背景色如何变化会才更符合作品的主题呢？ 学生汇报 教师操作（不演示），展示 你们想知道是如何实现的吗？按照书本的提示改进你刚刚制作的模板，使之更符合情境 板书：配色方案好神奇 学生操作，汇报 （评价标准配色要协调，符合主题需要） 采用任务驱动，同时借助实施任务的过程发现新的问题，在操作过程中向学生演示如何有效地选择和使用工具。 从选择一个模板，到改进模板的配色使之更符合主题的需要，让学生在制作过程中感受信息技术的魅力，引出并突破本部分的重点：“如何配色”，“配什么色”，“怎么应用” 三、使用背景对话框，创造个性背景 1、自己动手DIY背景 教师：刚才我们研究的背景的设置方法很方便，快速，但是样式相对比较单调，缺少创意。所以我们还可以自己动手DIY ，发挥自己个性的创意，使用彩色渐变背景或图片背景等形成更好的效果。 板书：魅力背景diy 2、教师演示使用“背景对话框设置背景” （鼓励学生以自己的兴趣为出发点，能力为基础自行选择一项进行研究，然后集中进行汇报） 3、学生操作，在原有基础上继续美化自己的作品。 4、展示，评价（总结评价标准：清晰、协调、整体性） “使用背景对话框设置背景”是本课的难点，这一块需要根据学生的掌握情况进行适时的引导。 四、DIY作品，体现个性 教师：打开学件包里的《我的美丽校园》，用你所学的设置背景的知识，根据你学习的程度来设计一套合适的背景！ 学生展示、填写“自我反馈表”、汇报 利用前面信息课的内容，运用本节课的知识将之完整化，既使学生的个性得到体现，也在接下去的学习中保持学习的连贯性，同时在制作过程中一系列的调整，搭配；培养了学生的整体美感。 五、总结 今天我们学习了使用模板、利用配色方案、使用背景美化来设置ppt的背景。实际上ppt的背景设置还有很多有趣的地方，比如说（展示动态模板），有兴趣的同学可以在课后继续深入的去学习。 六、板书 设置幻灯片背景 模板选择真方便 配色方案好神奇 魅力背景diy 提问：模板有很多种式样，我们可不可以任意选择模板？（不能） 教师演示任意设置模板，请同学们评论下，总结出：模板的选择要配合文本的内容与布局。 说明： office2000版本ppt模板一旦设定好，将会应用到所有的幻灯片中，还有其他设置背景的方法，可以单独对一张幻灯片进行设置，接下来就让我们一起来学习这两种方法。 2、使用配色方案设置背景 师：继续观察第一张幻灯片，还有什么不同？（黑底白字）