2012鲁教版九上2.6《确定二次函数的表达式》word学案.docVIP

九年级 班 姓名 2.6确定二次函数表达式导学提纲 学习目标： 1、经历确定二次函数表达式的过程，体会求二次函数表达式的思想方法，培养数学应用意识 2、会利用待定系数法求二次函数的表达式。 3、灵活地选择适当的表达式确定二次函数。 自主探究： 1、阅读课本64页：① （1）、请你建立的直角坐标系，看你能找到几种建立直角坐标系的方法？ （2）、想一想：实际问题中求二次函数解析式的一般步骤。 二、合作交流： 交流你是如何建立平面直角坐标系的，哪种建立方法更简单？ 三、自主探究： 1、首先独立完成例1（课本65页）和例2 2、例2能用一般式求解吗？能的话，请你列出式子。 3、通过做例2，探究：符合顶点式的抛物线的题目特征是什么？ 四、合作交流，成果展示： 1、根据你探究的结果，求下列二次函数的解析式：② （1）已知二次函数的图象经过点（1，0），（2，4），（–3，1） （2）已知二次函数的图象的对称轴是X –1，且过（3，–2），（2，1） （3）已知二次函数的图象的最小值是—2，，且过（0，1），（1，10） 2、已知二次函数的图象经过点（1，0）（2，0），（-1，–2），求这个二次函数的解析式③ 五、应用规律，巩固新知： 1、随堂练习1、2（课本66） 2、习题2、10（课本66） 六、自我评价，检测反馈： 1、本节课你学习了几种确定二次函数解析式的方法？ 2、当堂检测：④ （1）请你写出一个开口向上，与y轴交点纵坐标为–1，切经过点（1，3）的抛物线的表达式 . （2）开口向下的抛物线y （m2–2）x2+2mx+1的对称轴经过点（–1，3），则m . （3）若抛物线y x2-2mx+2m-1经过原点，则m . 4 已知二次函数y x2+bx+c的图象经过A（0，1）B（2，-1），判断点P（-1，2）是否在这个二次函数的图象上. 七、课外自评： 1、必做：课本2、10第2题 2、选做： （1）课本80页第5题 （2）边长为1的正方形ABCD中，P是边AB上一点，QP⊥PD交BC于Q，已知AP x,BQ y,则y与x之间的函数关系式是（ ）⑤ A . y x2–1 B .Y X2–x C .y 1–x2 D. y x–x2 八、教学反思： 2.6确定二次函数表达式导学提纲 设计意图与教学建议 关注学生是否能把实际问题表示为二次函数，是否能利用二次函数的知识解决实际问题。 在解决根据已知条件确定二次函数的表达式的问题时，应注意引导学生通过设出二次函数表达式，列出方程或者方程组解决，并总结出待定系数法这一数学方法。 给出一个具有挑战性的实际问题，通过解决实际问题，让学生体会求二次函数表达式的一般方法----待定系数法，并及时引导学生总结解法： 先设立适当的直角坐标系 设出抛物线的表达式 写出相关点的坐标 列方程或者方程组 写出二次函数的表达式 本题完成以后，要及时引导学生总结方法和思路： 明确符合一般式、顶点式的特征，一般式具有一般性，是通用的方法，但是有时候会给我们的解法带来麻烦。 引出交点式 问题设置有一定难度，需要学生灵活处理 题的答案不唯一，属于开放性题目 与前面已有知识对比。 引导学生认识几何题中可涉及到的二次函数问题，学会分析思路。 ⑤本题用到数形结合的思想。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 ^_^ 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~/// ^v^ \\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓