浙教版七下5.7《整式的除法》word教案[www.edudown.net].docVIP

5.7 整式的除法 一、背景介绍及教学资料 在学生学习了整式乘法和同底数幂相除法则之后安排整式的除法，由于新课标对整式除法的要求有所弱化，故本教材将单项式除以单项式、多项式除以单项式合为一节内容予以教学，并适当控制运算的难度. 二、教学设计 【教学内容分析】 本节课学习单项式除以单项式法则和多项式除以单项式法则，即是对整式乘法和同底数幂相除法则的复习，又有新知识的学习. 【教学目标】 1、经历探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算（只要求单项式除以单项式、多项式除以单项式，并且结果都是整式）. 2、理解整式除法运算的算理，发展有条理的思考及表达能力 【教学重点、难点】 重点是会利用单项式除以单项式法则和多项式除以单项式法则，进行简单的整式除法运算. 难点是全面、准确地理解二个法则. 【教学准备】 展示课件. 【教学过程】 教学过程 设计说明[ 一、回顾与思考 复习整式乘法中单项式乘以单项式、多项式乘以多项式和同底数幂相除法则. 二、合作学习，探求新知 1、合作学习 月球是距离地球最近的天体，它与地球的距离约为3.8×108米，如果宇宙飞船以1.12×104米/秒的速度飞行，到达月球大约需要多少时间？ 2、探求新知[ 解决上述问题时，你是怎样计算的？ 由此你能找到计算（3a8）÷（2a4）的方法吗？ 计算（6a3b4）÷（3a2b）呢？ 3、议一议： 一般地，两个单项式相除，可以转化为系数与系数相除以及同底数幂的相除，例如： 14·a3·a2·x （14a3b2x）÷（4ab2）= —————— 4·a·b2 7 7 = — a3－1·b2－2·x= — a2x 2 2 议一议：如何进行单项式除以单项式的运算？ 法则：单项式相除，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式. 三、应用新知，体验成功 1、试一试： 4 计算：（1）－a7x4y3÷（－— ax4y2） 3 （2）2a2b·（－3b2）÷（4ab3 （3）（2a＋b）4÷（2a＋b）2 2、辨一辨： （1）（12a3b3c）÷（6ab2）=2ab （2）（p5q4）÷（2p3q）=2p2q3 3、练一练： 计算与填空 ①（10ab3）÷（5b2）= ②3a2÷（6a6）·（－2a4）= ③（ ）·3ab2=－9ab5 ④（－12a3bc）÷（ ）=4a2b 四、探究延伸，再会新知 1、做一做 先填空，再用适当的方法验证计算的正确性. （1）（625＋125＋50）÷25 =（ ）÷（ ）＋（ ）÷（ ）＋（ ）÷（ ） = （2）（4a＋6）÷2=（ ）÷（ ）＋（ ）÷（ ） = （3）（2a－a）÷（－2a） =（ ）÷（－2a）＋（ ）÷（－2a） = 2、议一议 从上述第（2）、（3）题的计算中，你能归纳出多项式除以单项式的运算方法吗？ 法则：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加. 即：（a＋b＋c）÷m=a÷m＋b÷m＋c÷m（m≠0） 3、试一试 计算 （1）（14a3－7a2）÷（7a） （2）（15x3y5－10x4y4－20x3y2）÷（－5x3y2） 4、练一练 （1）辨别正误： ①（am＋bm＋cm2）÷m=a＋b＋c ②（2x－4y＋3）÷2=x－2y＋3 （2）计算式填空 ①（15x2y－10xy2）÷（5xy） ②（4c3d2－6c2d3）÷（－3c2d） ③ [3a2－（ ）]÷（－a）=－3a＋2b ④（ ）·（－2y）=4x2y－6xy2 五、归纳小结、充实结构 1、单项式相除 （1）系数相除 （2）同底数幂相除 （3）只在被除式里的幂不变 2、多项式除以多项式 先把这个多项式的每一项分别除以单项式，再把所得的商相加. 六、知识留恋、课后韵味 课外作业：课本后附作业题 复习学过的知识或回顾有关联的内容，对新知识的探究和学习是十分必要的，它可以引发对新知的探究. 合作学习是在独立学习时，学生有解决不了的问题需大家共同交流、合作的小组式的学习，合作学习能达到有效沟通、激活思维、提高参与度等作用. 学生类比数的运