苏科版初中物理八上5.2《速度》WORD教案6.docVIP

“速度”教学设计 [设计说明] 通过展示学生熟悉的场景说明物体的运动有快有慢，进而提出如何比较运动快慢的问题；通过探究实验比较纸片下落的快慢培养学生的扩散性思维能力，引出速度的概念及其公式；通过测量纸片下落的速度进一步加强学生测量长度和时间的技能；通过例题的分析初步学会物理计算题的解题规范；通过阅读我国运动健儿在夏季、冬季奥运会上用自己的速度为国争光的事迹，激发学生的爱国热情，树立刻苦学习、振兴中华的信念，同时使学生了解物理学渗透在我们生活中的各方面。 [教学目标] 1、知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。 2、了解测量速度的基本方法。 3、初步学会用速度公式进行简单计算。 4、经历“比较纸片下落的快慢”和“测量纸片下落的速度”的探究，进一步体会科学探究的过程。 5、通过展示我国运动员为国争光的事迹，激发学生的爱国热情，树立刻苦学习，振兴中华的信念。 [实验器材] 卷尺（或米尺），秒表（或手表），多媒体课件及设备等。 [教学重点、难点] 重点：探究“比较纸片下落的快慢”和“测量纸片下落的速度”。 难点：对速度的概念和单位的理解。 [教学过程] 教学阶段 与时间分配 教师引导 学生活动 说明 一引入新课 利用多媒体播放猎豹追捕鹿、警察骑摩托车追击乘卡车逃跑的罪犯，竞赛场地激烈奔跑的各班运动员等场景，大家讨论发现物体运动有什么特征？那么如何比较物体的运动快慢呢？