攀枝花一统试卷评析.pptVIP

10．（1）?以我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。（4分，大意对1分，关键词：侍，侍奉；陨首，捐躯；上，朝廷） （2）我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢！（4分，大意对1分，关键词：擢，提拔；优渥，优厚；盘桓，徘 徊观望）（共8分，意思对即可） 12、1、祖母抚育自己的大恩的感激之情 2、对祖母缠绵病榻将不久人世的悲戚之情 3、以及自己应该报养祖母的大恩。 4、感谢朝廷的知遇之恩 5、忠孝难全的无奈之情。（5分，答对一点给1分，意思对即可） 13、（1）胡天九月，草木枯萎折断，风尘四起，霜雪渐浓，令人生畏（1分）前两联描写了边地凄凉的景象（1分），渲染苦寒的氛围。（1分）烘托了后两联的客思之“愁”。（1分）（共4分） （2）描写了一个闺中殷勤伫望的思妇形象。（2分）前三联实写，最后一联虚写，（1分）由“边书驿骑”而引发的悬想，家中的亲人一定在巴望着“我”，准备迎接我在来年的春色中归来（1分）（共4分）（共8分，意思对即可） 1、多数学生能够形象地描述景物，还有一部分学生完全无法解读诗歌。把“蓬根断”说成是“莲蓬”，把“三边草叶腓”理解成三叶草枯萎。 2、缺乏对景物特点的概括，或者概括不到位，比如答为“荒芜”、“破败”等。 3、对情感“愁”的把握不准确：有答贬官的失意之情