《比较》教学设计.pdfVIP

《教学与管理》—— 2010年9月15日 f，L ，●o 挚 一广东广州市白云区方圆实验小学 汤婉芬 教学内窖 l并会比较事物的大小、多少、轻重、高I比小明的衣服长，所以小明的衣服最 《比较》是人教版小学数学第一I矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。 短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古 册的内容。 2．在分一分、比一比的活动中，让I董马，妈妈和小明的身高……) 教学思路 I学生形成初步的观察、分析、比较能力。I 4．同学们观察得真细致。跟着老 通过观察、操作，能按照指定的 师旅游，轻松一下。看，(出示课件)我 3．在教师的指导下，能在13常生I 们N四IUL了啊?(花果山)你能在这儿 ‘目标或者自定的目标对物品进行分I活中发现并提出有关分类、比较的简I 类。并会比较事物的多少、大小、高 l单数学问题。 比较什么?(学生尽情发挥，数猴子， 矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。 4．经历分类、比较的过程，感受数l比较多少)接着去旅游，(出示课件) 在分一分、比一比的活动中让学生形 我们又来N啊IUL了啊?(海边)我们能 l学与生活的密切联系，初步养成分类l 成初步的观察、分析、比较能力。在教 l整理物品的习惯。 比较什么啊?(学生自由说) 师的引导下，能在日常生活中发现并 I教学过穗 5．能不能从我们生活中进行比较 提出有关分类、比较的简单数学问 一、动手游戏导入课题 呢?把你们课前收集的资料拿出来和 题，并能初步汇报和交流自己的想 小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?I大家分享一下，告诉大家你比较的是 法。经历分类和比较的过程，感受数 l下面我们一起玩一个《老师说你们I什么。(矿泉水瓶、汽车球、铅笔纸…一) 学和生活的密切联系，初步养成分类 J做》的游戏。教师说学生边说边做I看看我们教室里能比较什么?生活中 整理物品的习惯。但是专门让学生被 l(大小、高矮、长短、胖瘦、粗细……) 我们还能比较什么?(学生自由回答， 动地认知让整个课堂很枯燥，学生也 二、新授 教师随机鼓励肯定其想象力和观察 没有兴趣。所以在设计本课的时候， 1．小朋友，你们在家愿不愿意帮l能力) 我采用一系列游戏的方式和方法让 I助妈妈做家务活?我们的好朋友小明I 6．玩游戏《小组找家》，出示课件 学生在玩中学、在学中玩，如《小组找 让学生比较完书的厚和书的多少之 l帮助妈妈把妈妈、爸爸、自己的衣服I 家》、《男女小朋友找家》、《小小花果 后，分组，听教师口令找家。 1分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，I 山》、《美丽的大海边》，一环接一环， I你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈I 7．玩游戏《男女小朋友找家》，出 既调动了学生的积极性又保证了学 I的衣服有很多的?(出示课件图片)示课件，轻重的比较，然后男生、女生 生在玩中所学的知识。 分组找家。 2．学生自由发言(因为我看到妈I 教学器椽 l妈的衣服叠的最厚了……) 8．4、猫看到我们玩的这么开心，也 1．通过观察、操作，能按照指定的 3．看到老师的图片，你还能比较l来参加我们的游戏，但是它带来一只 标准或自定的标准对物品进行分类