关心与互助.docVIP

基本信息 课题 第十课第三框体互相关心与互相帮助 教材分析 对生活在一定社会中的人来说，人与人之间的交往是一个永恒的话题，七年级学生来到一个新环境里，，怎样与人交往，成为我们最关心的问题之一，与此同时，让同学们了解一些交往的基本的要素和艺术是必要的。第十课《假如我是你》告诉我们基本的、初步的交往品德：关心与互助就是其中的一项重要的基本原则，是交往的前提条件、内在基础。 教学指导思想：重在学生的亲身体会，体会关心他人和被人关心、帮助别人和被人帮助的感受，避免理论说教 学情分析 七年级学生作为中学的初始年级，他们刚刚从一个小学生蜕变为一名中学生，初步认识了新的校园生活，尤其是熟悉了新的老师、同学和朋友，开始了与他们的交往。本节课正是要教给学生如何成功地与他人交往，是交往主题的延伸、拓展和深化。随着学生年龄的增长和心理的变化，他们需要更多地与同学、老师交往，但由于交往经验不足，难免会产生一些交往困惑与困惑，影响自己的生活与学习。因此，指导学生掌握必要的交往的原则、技巧是十分必要的，有助于学生建立和谐良好的人际关系，在学习知识的同时促进身心健康发展。七年级学生年龄不大，对于父母老师等他人的关心照顾经常视而不见，所以通过本课的学习让同学们体会到来自他人的关心，并且学会关心帮助他人，建立良好的人际关系。 教学目标 知识目标：关心的重要性；怎样关心帮助他人。 情感目标：培养学生关心他人，帮助他人的优良品质 能力目标：初步培养交往与沟通的能力，学会交往，建立良好的人际关系 ?情感目标：树立人与人之间互相关心互相帮助的优良品质 教学重点和难点 ? ??教学重点：体验到关心别人的重要性 教学难点：认识到关心别人的重要性，从而能够更好的关心别人 教法：体验式教学 学法指导：首先让学生通过视频体验社会需要关心，需要人与人之间的帮助，然后通过分析让学生明白如何关心帮助他人。其次从学生身边说起，使学生认识到我们的成长离不开他人的关心与帮助，我们也要给予他人关心与帮助。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 导入新课 ? ? ? ?播放韦唯的《爱的奉献》歌曲最后一句唱到：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，这说明什么问题？ ? ?学生回答：?世界需要爱，需要人与人之间的关心与帮助 ? ? ? ?通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣? ? ? ? ?讲授新课 ?下面我们先来观看一段视频，这段视频是关于2010年度感动中国十大人物之一的王茂华、谭良才的英雄事迹，通过他们的事迹我们来感受一下人与人之间的炽爱。 观看视频过程中，学生回答的问题： 第一：当孩子们被困火海时，最 需要的是什么呢？ 生：关心、帮助 第二：当王茂华醒来时，第一句话不是关心自己的生死，而是问道：“最后那个还在怎么样了？”这进一步说明了王茂华的一种什么精神呢？ 生：为了他人，舍生忘死的精神 第三：当王茂华受病痛折磨的时候，我们最关心的是什么？如果可能，你希望为他做些什么呢？ 第四：王茂华一开始救助被困火海的还在，在受伤后社会各界人士又给予对他的关心帮助，这说明关心具有什么特点？ 第五：日记中写到，我要爱世界上所有需要关心和爱护人和事的时候，我们对王茂华饱含了一种什么情感呢？ 第六：社会各界自发的悼念王茂华这又说明了什么问题？ 第七：主持人白岩松也非常关心谭长华一家，他主要是从哪方面给予关心呢？ 生：身体状况、生活状况 创设情境，体验关心别人的重要性以及怎样关心别人 最后视频上三只手紧紧的握在一起，它传递的就是人与人之间的关心与关爱，传递着一份感动与力量。其实在我们身边每时每刻都存在着感动的瞬间。它可能是一个瘦弱但坚强的后背，也可能是一只伸向同伴的手，可能是一个关切的眼神，也可能是一句温暖的问候。这些感动的瞬间传递着人与人之间的关心、关爱，有了这份关心与关爱人们之间的关系会变得更加的和谐、美好。 我们的社会还有很多的弱势群体，有备受关注的农民工，有老人、残疾人、留守儿童需要我们的关心与关注，把我们的幸福传递给他们，我们的社会才会变得更和谐、更安定 我国汶川地震发生后，世界各国都给予了无私的援助，我们国家也积极援助世界上其他需要援助的国家，比如非洲地区。 大爱无疆，国与国之间的互相关爱与援助促进了世界的和平与发展 播放瞬间感动的图片，让学生观看 学生讨论：他人给予了你们什么关心？你的当时的感受如何？ 我们在享受别人关心的同时怎么回报他人呢？ 使学生从直观上感受感动 学生联系自己的实际， 板书设计 互相关心互相帮助的必要性：关心是相互的、可以传递的、社会和谐美好? ?如何关心帮助他人：关心他人人格尊严、关心他人身体状况、生活状况、学习状况、关心他人的情绪、愿望、需要，及时伸出援