谈如何培养幼儿良好的行为习惯.pdfVIP

谈如何培养幼 L 甘肃省嘉峪关市第二幼儿园 案例背景： 心一点，现在把莎莎打哭了你该怎 I 我班优优小朋友今年5岁半， 于观 么办呢?”优优很无辜的看着老师 察，发现事物的不同。但 由于优优 、 外 说： “我不是故意的，我再练习扔 婆、爷爷、奶奶抚养，老人们对他 足， 飞盘嘛。”老师说 “扔飞盘要在室 使得优优从小就非常霸道，以自我 父母 外练习，在教室里练习扔飞盘打到 的爱，在幼儿园常常会做出一些异 小朋友是很危险的。今天应该向莎 案例描述： 莎道歉，以后一定要注意安全，好 区域活动开始了。老师正在 的搭 吗?”优优 向莎莎道歉后又玩起了 建方法，优优就按耐不住的推开身 出来 积木。 玩，老师微笑着制止了优优。回到 述 ， 但是，第二天优优的家长很不 仍然左顾右盼，还时不时地瞅着那 积木 高兴地责问老师：为什么没让优优 了，优优开始还很认真地搭建，可 了兴 先搭积木，为什么让优优 向别的小 趣，却对其他小朋友的积木建筑非 的搭 朋友道歉，导致优优回家不高兴。 好的小城，一会儿又动动那个小月 着： 案例分析： “一点都不好玩 。”突然，优优抢走莎莎的积木 向一边扔去，急的沙沙直 从上面案例中，不难看出： 哭。老师发现了，让优优捡回积木并向莎莎道歉，优优不情愿可又没办法 幼儿的问题行为的产生和家 只好去捡积木，只见他拿着积木眼珠一转， “啪”的一声将积木扔到了莎 庭教育的偏差有关系。 莎身上，这下莎莎又大哭起来。老师闻声过来对优优说： “玩的时候要小 家庭教育直接影响孩子的行 氛围中体验和探索，让儿童的生命力在课堂中得到充分的发挥，教师尊重 践活动。各班结合 “平安校园”活 孩子的身心特点，改变教学方式，创设情境，提供孩子 自主活动的机会， 动，开展了丰富多样的游戏、模拟 特别注重孩子的亲身体验、表达表现、参与探究活动，使课堂充满了生命 活动等，让幼儿懂得如何防范如何 的激情。 应变，掌握简单的自救方法。 ㈢打造生命活力的活动体验 “活动最能锻炼人”。我们凸显各种专项活动，体现生命活动的文化 在创建生命情怀校园文化建设 内涵：一是开展 “阳光体育”早操活动，教师每天带领幼儿进行徒手操、 中，教师逐步形成促进生命发展的 器械操和队列、队形练习；孩子们 自选参加生动有趣的、形式多样的小组 教育理念，建立起尊重幼儿生命体 体育活动，充分展示户外阳光体育健身的风采。二是开展 “校园文化艺术 的儿童观，有效促进幼儿个体生命 节”，通过举办美术作品展、挑选小主持人活动、好书我爱读活动、文艺 质量的提高，充分展现师幼生命活 节 目汇演等，让每个幼儿都能充分