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36 中学数学教学 2015年第 1期 一 个结论的统一简洁证明 湖北省武汉市黄陂区第一中学盘龙校区 李红春 (邮编：430312) 很多数学结论的证 明简洁优美，耐人寻味， ． ( 一 )一 ．( + )+ ．( 给人启迪 ，但有时也会 出现解答迂 回曲折，过度 一 )+ ．( 一 )一 0． 繁琐，不够 自然的情形，如 《数学通讯》(上)2014 以上结论 的证 明并未用到 “外心”“重心”“垂 年 9月刊载了孔繁文老师的文章 《对一道高考适 心”“内心”“旁心”这些特殊条件，可见原文结论 应性月考题的深度探究》，文章花了较大篇幅依 可以拓展到一般情况： 次从 “外心”“重心”“垂心”“内心”“旁心”五个方 定理 若 0是 △ABC所在平面 内一点，则 面，得出了关于三角形 “五心”的一般性结论 ： ． 赢 + ． + ． 一0． 结论 若 0是AABC “五心”之一，则AO · 和原文从五个方面依次证 明结论的繁杂和 葡 + ． + ． ===0． 证法的繁琐相 比，以上解答，不但简洁明了，而且 事实上，以上结论的证明极为容易，请看下 结论更具一般性． 面的方法 ： 证明 === 一 ，蔚 一 一 ， 参考文献 ：：： 一 ， 于是 ， ． + ． + 1 孔繁文．对一道高考适应性月考题的深度探究[J]．数 ． 一 ． ( 一 )+ ．( 一 )+ 学通讯，2014(9) (收稿 日期 ：2014-ll一12) 第 (5)问是在定直线上 就是求CA．所 以这个 问题最后就变成三步，一 找一动点到两动 圆上 ／ 求点C坐标，二求线段 C1A 的长 ，三把 CA… 两动点的距离和最小， ／ AC即得解． 这个 问题 是将 无 锡 5 启发 2014年 的填空最后一 中考数学仍是以定量评价全面考查学生数 题一般化 了．通过上面 学学习全过程的重要方式．而压轴题不仅注重考 的分析，我们已经可以 查学生对数学概念 的理解 ，数学思想方法的掌 ＼＼二／／ ’ 了解与圆有关的最值 握，而且其对数学思考深度 ，探究与创新的水平 问题一般都会和圆心 图10 及应用数学解决实际问题的能力有更高要求，从 有关，由问题(3)可以带给我们启示，在 BD上任 而发挥甄别与选拔功能．最值 问题作为压轴题一 意找一点F，连接 FC和FA与两圆的交点就是 直是困扰教师和学生的难点，本文列举今年无锡 圆上的两个极值位置点G、H．FG+FH=(FC+ 中考最值问题进行了深层次的分析．将较为复杂 FA)一 (CG+A[-1)一 (FC+FA)一 (CE+AE)． 的动点最值问题，通过解析，使问题变得清晰明 因为CE+AE—AC为一定值，所以要使 FG+ 了．并在原题的基础