圆柱和圆锥的整理和练习2.docVIP

“整理与练习”2 邗江区实验学校 黄永安 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P34 教学目标：1、使学生系统地掌握长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的体积公式，理解这些体积公式之间的内在联系。 2、熟练地针对不同的情况运用不同的公式进行计算，使学生运用知识解决实际问题的能力有进一步的提高。　 3、在合作交流的过程中培养学生的合作意识和创新能力。 教学重点：灵活运用所学知识解决有关实际问题。。 教学难点：培养学生的空间想象能力和创新意识。。 设计理念：立体图形的许多知识是建立在学生的空间想象能力的基础上的，本节课的教学通过各种不同的形式训练学生的空间想象能力,运用实际操作等手段让学生充分运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，让学生感受到数学来源于生活又服务于生活。 教学步骤 教师活动 学生活动 沟通网络，融会贯通。 1、提问，引导学生讨论： （1）长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的体积公式各是什么？它们的体积之间有什么关系？ （2）长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的底面积相等、高也相等它们的体积之间有什么关系？ （3）小结,板书关系. 2、基本练习： 将一个正方体木料加工成最大的圆柱体木料、圆柱体与正方体有那些相等的关系？如果将一个正方体木料加工成一个最大的圆锥体木料、正方体木料和圆锥体木料又有那些相等的关系？ 通过上述两题的比较，让学生理解底面积相等、高相等与