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圆的周长（１） 圆的周长 教学目的： 　　1、? 　　2、? 　　3、? 　　4、? 教学重点 　　1 　　2 教学难点： 　　深入理解圆周率的意义。 学??? 具： 　　尺子、自备的圆若干个、计算器、细绳、圆形物体1个 教学过程： 一、复习准备： ? ? ? ? ? 二、探讨新知： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、巩固反馈： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、课堂总结：  　　２、 创设情境：龟兔赛跑： 　　　　第一次龟兔赛跑，小白兔输了不服气，于是进行了第二次比赛，这回小白兔画了两条比赛路线，小白兔跑圆形路线，乌龟跑正方形路线，结果小白兔赢了，观众纷纷表示比赛不公平，你们知道为什么吗？ （一）定义： 　　１、 小乌龟跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？ 　　２、 什么是圆的周长？请你摸一摸你手中圆的周长。 　　３、 今天我们就来研究圆的周长。 （二）推导圆的周长公式： 　　１、讨论： 　　（１）正方形的周长和谁有关系？有什么关系？ 　　（２）你认为圆的周长的长短和谁有关系？ 　　2 　　看图后讨论：圆的周长大约是直径的几倍？为什么？ 　　小结： 　　通过观察大家都已经注意到了圆的周长肯定是直径的２—４倍，那到底是多少倍呢？你有什么好办法吗？