如何培养小学生的创造性思维能力.docVIP

如何培养小学生的创造性思维能力创造性思维是对已有的知识和经验，重新加工组合，创造出新的设想和新事物的一种思维过程，它支配着创造性的活动。创造性思维可分高、中、低几个层次，对小学生来说只属于低层次。小学生年纪小，知识少，缺乏经验，但是他们具有旺盛的精力，丰富的想象、无休止的好奇心、广泛的兴趣、强烈的求知欲等心理特点，这些都是产生和发展创造性思维的沃土。因此，为了数学新课程改革的需要，为了“四化”建设培养新型人才的需要，也为每个学生都可以在不同程度上得到发展，就应注重培养小学生的创造性思维能力。 在小学数学中，如何培养学生的创造性思维能力呢？针对本人十几年来的教学，作如下几方面的探讨： 一、发扬民主教学，点燃学生心中的智慧火花。 要使学生的创造潜能发挥出来，首先要有科学的教育思想，树立正确的学生观，充分发挥学生的主动性，使之真正成为学习的主人。 1、相信每个学生都有创造才能，用全新的目光看待学生。 只有教师相信学生有创造性才能，才会发现学生创造性思维的“亮点”。应该看到，创造性思维的萌芽，不仅高年级学生有，低年级小学生身上也有。不仅优等生有，就是后进生同样也有发展。如教学《解决问题》时，一年级学生能看着丰富多彩的数学插图，在我的启发下，自己选择条件，独立地编出一道道各种不同的20以内的加减法应用题，这就是“创新”意识的初步萌发。又如二年级学生懂得“5+5+5”可以改写成“5×3”，当发