如何创设数学课堂中的的问题情境.docVIP

如何创设数学课堂中的的问题情境 霍州市实验小学 景荣萍 数学课堂教学中的问题情境创设，是教师通过设计生动有趣的数学活动场景和境地，激起学生的学习热情，达到情境交融，从而使学生经历数学知识的形成与应用过程的一种重要的教学活动。《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学兴趣以及学好数学的愿望。”所谓的问题情境是指在新奇未知事物的刺激下学生形成认知中突然提出问题或接受教师的提问，产生解决问题的强烈愿望，并作为自己学习的目的的一种情境。问题是思维的火花，引人入胜的问题情境能调动学生的情绪，它能促进学生情感活动与认知活动在情境中融为一体，激活学生的学习欲望。 在新课改深入发展的今天，创设什么样的数学问题情境才能使枯燥、抽象的数学知识贴近学生的生活现实，符合学生的生活经验和认知水平，有效引导学生在又是笑的问题情境中自主学习、合作交流，获得基本的数学知识和技能，体现数学学习的价值。现结合自己的教学实际，谈谈对小学数学教学中问题情境的创设一些体会。 一. 创设问题情境，激发学生提问 问题在情境中产生，好的问题情境能激发学生强烈的问题意识和探究动机，引发学生积极思考。只有有了恰当的问题情境，才能促使学生认真地思考，激发