3G 时代基于手机媒体的数字化学习探索.pdfVIP

第 卷 第 期 软件导刊 8 % 8 Vol.8 No.8 年 月 2009 8 Software Guide Aug. 2009 3G 时代基于手机媒体的数字化学习探索 刘紫薇，肖灵君 （华中师范大学信息技术系，湖北武汉430079 ） 摘 要：通过对新兴的 网络技术的概括阐述，以及对 目前发展出的各种服务项目的介绍，侧重于手机媒体在 3G 3G 发展中对学习观念、学习模式等方面的变化，注重了对学习方式带来变革的分析。 关键词： ；手机；媒体；数字化；学习 3G 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） TP393.17 A 1672-7800 2009 08－0140－02 “ 以学习者为中心”的个性化学习。这正是当前教育发展的一个 1 3G时代手机媒体的新发展 新的途径。而电子、通讯和网络技术的不断的更新与飞速发展， 也使不同时期的数字化学习有着不同的新主题。而当前一个同 手机，作为因通信需求而产生的商业产品，随着技术的进 样以个性化突出的新媒介——— 手机的发展，也使手机与教育有 步和人们需求的增长， 自添加数据接收功能的数字手机诞生 了契合点——— 移动学习。 虽然，理论界目前还没有对移动学习 后，就开始进行着其角色的转变。 手机已经不仅仅是一种通信 形成一个统一定义，但我们完全可以这样去思考和理解，并将 工具，从单纯的语音通信，到集文字交流、摄影、音视频信息记 它看做是数字化学习的一个重要组成部分。 录与传输为一体的智能终端，它以自身的即时性、接收终端唯 在第二代手机已经普及的今天，手机支持移动学习，主要 一性、交互性以及不受空间限制等诸多显著特点而为大众所喜 有两个比较普及的方式： 手机短息的方式和wap 网络连接方 爱，成为当今社会中不可小觑的继报纸、广播、 电视、网络之后 式。 的第五大媒体。 第一，“短信”式的学习方式。 在第二代增加了数据接收功 在 问世之前，以 和 为主流制式的 或所 3G CDMA GSM 2G 能的数字手机的诞生后，手机短信成为手机的主要营运方式之 谓的2.5G 手机还无法从实质上满足“主流媒体” 的真正需求。 一。 短信的交流方式，除了有手机不受时间、空间限制的好处 其原因有三，一是昂贵的电信费用使其不会成为首选，可替代 外，还有不耽误影响接收者、能给接收者更多的思考时间的好 性选择的途径很多，用户更有可能最终选择放弃