教科版科学三上《蜗牛（二）》word教案.docVIP

漳 平 市 铁 路 小 学 备 课 表 课　题 第三课 蜗牛（二） 教学时数 1 教学目标 科学概念 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。 过程与方法 尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 情感、态度、价值观 体会细致观察对获得信息的重要性。 教学重难点 重点 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性 难点 学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突 教学准备 分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表 教学步骤 学　　习　　活　动 备　注 一、交流饲养蜗牛的经验和发现 二、观察蜗牛吃食 复习上节课学习的内容。 交流饲养蜗牛过程中的发现。 教师板书学生汇报的内容。 关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。 设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。 整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。 学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。 学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。 教师注意就学生提出的新问题提供信息。 关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提出。 设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。  教学步骤　 学　　习　　活　　动 备　注 三、观察蜗牛排泄和呼吸 四、继续观察蜗牛 指导观察蜗牛排泄和